幼小衔接语文1-3单元.docx

第一单元教学目标：1、养成好习惯：课前、课堂、课后；2、学习单韵母a、o、e的发音及声调，注意口型；3、掌握正确的握笔姿势，单韵母a、o、e的书写笔顺重点和难点：重点： a,o,e的发音、书写、声调 难点： a,o,e的正确书写和四个声调的拼读教具： 闪卡教学过程：第一课时一、 热身1、 开场亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的小小课堂我是小精灵，大家要叫我什么呀？嗯，可真聪明呀！小朋友马上就要上一年级了，那就快成是大哥哥大姐姐啦，是不是应该做好榜样呢？作为一名小学生，我们来到学校，课前应该做些什么呢？听仔细哦2、 好习惯：课前老师说：“今天老师要送一首课前的小儿歌给大家，仔细听好哦：上课铃声响，快步进课堂，学习用品桌上放，静等老师把课上跟我一起做吧！”（第一遍拍手，第二遍做动作）3、 好习惯：课堂那课中应该怎么做呢？嗯，真是个好孩子！静心听讲不插嘴，坐姿端正不离位跟我一起做吧！（第一遍拍手，第二遍做动作）4、 好习惯：课后对啦，那课后呢？接下来，我们做第三个要求老师每天都会布置家庭作业，那回到家应该做些什么呀？嗯，很不错！按时独立做作业，每天检查及时改！”（第一遍拍手，第二遍做动作）“小朋友们，老师小儿歌里的要求你们能不能做到！”二、 认读单韵母a、o、e 1.输入小朋友们可真可爱啊！花儿跟小朋友在一起可开心。

嘿，今天我还带了新朋友跟大家一起来玩哦，你们想不想知道他们是谁呀？单韵母宝宝a、o、e （教师板书）老师出示图卡a认读（阿姨阿姨，a a a ）老师出示图卡o认读（公鸡打鸣，o o o ）老师出示图卡e认读（天鹅天鹅，e e e ）2．操练刚才我们已经学习了声母a o e，接下来，我们来练习一下吧注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确可通过游戏方式加强操练：看数字练习、大小声练习等3.输出（1）、猜猜看游戏：老师做口型，让孩子来猜是哪一个单韵母的发音2）、炸弹游戏三、 书写单韵 1、 a、o、e 输入（1）、认识拼音格老师说：“所有的汉语拼音都写在一层一层的楼房里，它们的房子叫四线三格，分成上格、中格和下格看看老师把今天学习的三个单韵母写在哪一格呀？对啦，他们都写在中格2）、字型笔顺老师说：“ 圆拖尾巴a a a （板书） 一个圆圈o o o （板书） 一横半圆e e e （板书） ”2、操练（1）好习惯：握笔姿势 老师说：“接下来，我们来握笔书写单韵母a o e，在写之前我们来学习正确的握笔姿势 小小铅笔手中拿，拇指食指握住它，笔杆靠在指骨上，虎口成圆不能忘。

多种操练方式，空中写、手心写3、输出请小朋友打开课本，正确书写单韵母：a、o、e5.小结 老师说：“今天我们学习了什么呀，对，三个单韵母宝宝，它们分别是a o e 现在我们休息一会儿，下节课再来学习新的本领吧第二课时一、热 身1、老师带着小朋友复习好习惯（配动作）形式：可以采取接龙游戏进行，如：老师说：上课铃声--（小朋友接）响，老师说：快步进--（小朋友）二、导入1、复习单韵母a、o、e三、声调输入1、认识声调（边朗读边做动作） 老师说：“每个韵母头上都有四顶小帽子，也就是韵母的四声，一 声平，二声扬，三声拐弯，四声降(加入a示范四声)，跟我一起来读一读声调歌吧！跟我一起做（右手食指书空）2、出示a、o、e四声图卡，带着小朋友读老师说：“现在我们把四顶小帽子分别戴到单韵母宝宝a、o、e头上去读一读3、操练（1）、形式：横读、竖读、抽读4、输出（1）、老师用口型与手指结合让小朋友练习（2）、快速反应游戏四、小结老师说：“今天的神奇语文课堂到这里就要结束了，这堂课我们学习了什么呢？我们学习了a o e，学会了如何书写三个单韵母宝宝，最后我们还给单韵母宝宝标上了不同的小调号今天这节课到这里就要结束了，小朋友，再见！第二单元教学目标：1、学习单韵母i,v,u的发音和书写；2、i,u,v的声调；教学重点：i,u,v的发音、书写笔顺及声调教学难点：i,u,v的书写笔顺和声调教具： 闪卡教学流程：第一课时一、 导入小朋友们，你们好！猜猜今天老师给你们带了什么呢？从前有一棵小古树…..二、 认识I,u,v（1） 输入老师说：哈哈，看看，老师今天把乌鸦，衣服，金鱼都请到了咱们的课堂。

1、 老师出示图卡i认读（衣服衣服，iii ）2、 老师出示图卡u认读（乌鸦乌鸦，uuu ）3、 老师出示图卡v认读（金鱼金鱼，vvv ）（2） 操练老师说：“刚才我们已经学习了声母i,u,v，接下来，我们来练习一下吧注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确大小声、红绿灯、开火车、抢卡片、击鼓传花等游戏进行操练3） 输出可通过游戏方式加强操练：坐下站起、打等三、 书写（1） 输入1、复习拼音格老师说：“上节课，我们说所有的汉语拼音住在哪里呀？一层一层的楼房里，它们的房子叫？四线三格，分成上格、中格和下格a, o, e是住在？中格那看看老师把今天学习的I,u,v写在哪一格呢？对啦，他们也都写在中格2、字型笔顺 老师说：“ 一点一竖i,i,i（板书） 一弯一竖u,u,u （板书） 竖弯两点v,v,v （板书） （2） 操练好习惯复习：握笔姿势 老师说：“书写字母宝宝之前我们来学习正确的握笔姿势小小铅笔手中拿，拇指食指握住它，笔杆靠在指骨上，虎口成圆不能忘多种操练方式，空中写、手心写、胳膊写、膝盖写（3） 输出 请小朋友打开课本，正确书写单韵母：i、u、v四、 总结老师说：“今天我们学习了什么呀，对，三个单韵母宝宝，它们分别是I,u,v,下节课再来学习新的本领吧。

小朋友们，再见”第二课时一、 热身抢凳子游戏二、 认识声调输入1、认识声调（边朗读边做动作） 老师说：“每个韵母头上都有四顶小帽子，也就是韵母的四声，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降(加入i示范四声)，跟我一起来读一读声调歌吧！跟我一起做（右手食指书空）2、出示i,u,v四声图卡，带着小朋友读 老师说：“现在我们把四顶小帽子分别戴到单韵母宝宝,i,u,v头上去读一读操练1、形式：横读、竖读、抽读输出伦敦桥游戏三、 总结今天的小小语文课堂到这里就要结束了，这堂课我们学习了什么呢？我们学习了i,u,v，学会了如何书写三个单韵母宝宝，最后我们还给单韵母宝宝标上了不同的小调号今天这节课到这里就要结束了，拿起你们的课本，你觉得自己表现如何，在课本下面给自己画上星星吧1、 小朋友在课本上评一评的环节给自己画星星2、 拿出试卷，根据课堂剩余时间带小朋友做2-3道难理解题剩余部分让小朋友回家后完成课本最后一页请小朋友进行课前和课堂的自评，课后的自评请回家完成功课后再写，下次检查第三单元单元名称声母b、p、m、f活动时间90分钟学习目标1、复习好习惯：写、听、读、说；2、学习声母b、p、m、f的发音，注意口型；3、书写声母b、p、m、f；4、学习声母b、p、m、f与单韵母相拼的音节，能认读有声调的音节。

学习 內容P7-P8教学重点B,p,m,f的发音和书写，b，p,m,f的相拼音节教学难点f,p的发音；b,p,m,f的相拼音节教具闪卡教学内容 第一课时热 身1、 老师带着小朋友互动好习惯，可以采用按节奏拍手/句子接龙的形式进行老师说：“小朋友们好欢迎大家来到我们今天的神奇语文课堂上课前，我们来做一做课前好习惯吧今天老师要教给大家的好习惯是什么呢？静心听讲不插嘴，坐姿端正不离位配动作）”2、 复习单元a o e i u v .（抽读）老师说：“今天的魔法课堂，我们又会教给大家哪些有趣的东西呢？请大家跟老师一起来听认读声母b、p、m、f输入老师说：“今天我们学习汉语拼音中的声母b、p、m、f1、老师出示图卡b. （广播广播，b b b）2、老师出示图卡p. .（爬坡爬坡，p p p）3、老师出示图卡m..（摸摸脑袋，m m m）4、老师出示图卡f. .（一尊大佛，f. f..f.）操练 老师说：“刚才我们已经学习了声母b p m f，接下来，我们来练习一下吧1、注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确输出1、圈字母游戏：老师用游戏圈字母练习检测学生书写声母b、p、m、f输入老师说：“刚才我们已经学习了声母b p m f，它们和我们之前学习的韵母有哪里不同吗？我们来听一听，找找答案吧。

声母读音轻又短，韵母读音圆又长）1、复习四线三格2、字型笔顺 老师说：“ 一竖下半圆b （板书） 一竖上半圆p （板书） 一竖左弯竖左弯竖m （板书） 右弯竖一横f （板书） ”操练 多种操练方式，空中写、手心写输出 请小朋友打开课本，正确书写单韵母：b、p、m、f拼读教学输入1、 老师说：“今天老师要给小朋友们变一个魔术 ，小朋友们看好哦，这是声母b，这是韵母a，我们来念个口诀，仔细听，b-a，b-a，ba，对啦，声母和韵母相拼，拼出来的音叫音节操练1、 请老师把声调加上，带领小朋友练习（ba ）2、 按拼音节的方法我们再来试试吧!b、p、m、f分别与a、o、u、i相拼输出1、 老师在黑板上随意书写组合，请小朋友拼2、 请小朋友抽声母拼音卡与单韵母卡，抽到哪两个，拼一拼小结老师说：“今天我们学习了声母b、p、m、f 的发音和字型，还有音节，大家学会了吗？现在我们休息一会儿吧！”教学叮咛1、 音节部分老师要趣味教学，注意拼音节时声母短、韵母长2、 好习惯要随时渗透到教学中，让孩子做到边说边做到教学内容 第二课时热 身1、 老师带着小朋友复习好习惯，也可以采取其他游戏方式进行。

老师说：“上课啦，上课之前我们来活动一下吧，还记得我们的课前好习惯吗？”2、复习声母b、p、m、f.识字教学输入老师说：“刚刚我们已经学会了如何拼读，接下来，老师就要用拼读教一教大家如何认字1、老师出示卡片，教授新汉字例如：“爸爸”，先拼读，再认字过程中进行简单提问，引导孩子根据卡片内容说完整的一句话，如：爸爸在做什么？爸爸在看报纸操练1、老师带领小朋友用指读方式进行识字操练没有拼音的汉字宝宝，直接送给学生输出1、音节与汉字的配对写字教学输入1、 认识田字格： 老师说：“汉字都住在一间一间的房子里，它们的家叫田字格（板书），看田字格有两条线横中线和竖线，还有四个小格子分别是左上格，左下格，右上格、右下格2、 出示笔画“一”老师说：“我们在学习汉字之前，我们先来认识一个笔画：横，跟老师一起来边说边书空3、 认识汉字一、二、三老师说：“今天我们学习的三个汉字，它们一、二、三，这三个汉字都是由笔画横组成的我们把汉字一、二、三写道田字格里，一是一横。