语文园地三 双减分层作业含答案部编版语文六上.doc

部编版六年级语文上册《园地三》“双减”分层作业（含答案） 基础作业一、选择题1、读书时需要先想想（ ），再有针对性地选择合适的阅读方法 A 文章的题目 B 阅读的目的 C 文章的体裁 D 文章的字数2、下列说法有误的一项是（ ） A 只有选择合适的材料，阅读才有效B 阅读方法有精读和略读C 阅读时，不必探究每个词语或句子的意思D 要和别人介绍太和殿，那么《故宫博物院》“材料一”中关于太和殿的内容就要精读二、判断对的打“√”，错的打“×” 1、阅读时，要根据阅读任务和阅读目的选择合适的材料 （ ） 2、与阅读目的相关的内容要认真读、反复读，但不用逐字逐句地读 （ ） 3、带着阅读目的读，既使阅读有针对性，又能提高阅读速度 （ ）三、读下面的句子，完成练习 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来 1、感受“入迷”：我能从“_______________”、“_______________”、“_____________”等词中感受到后面的同学上课时被竹节人深深吸引的样子。

2、归纳总结：这句话抓住人物的___________并通过旁观者的感受来表现人物的入迷 3、仿写：请你运用动作、神态描写表现人物的“入迷”从以下场景中任选一个） 妈妈看电视 弟弟搭积木 爸爸玩 姐姐看书_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、读下面的语段，完成练习要想写好作文需要以下几点：一要注重审题，明确写作要求；二要立意新，选材要有取舍；三要讲究谋篇布局，安排好篇章结构，使文章条理清晰1、这段话采用了_________结构，三个要点采用____________，这样表达的好处是______________ ______________________________________________ 。

2、仿写：如果让你提几条垃圾分类的建议，你会怎么说？写一写 垃圾分类是一项功在当代、利在千秋的举措作为小学生，我们也要行动起来一要______________________________；二要______________________________；三要____________________________五、古诗阅读春 日 朱熹胜日寻芳泗水滨，____________________________等闲识得东风面，____________________________ 1、补全诗句 2、这首诗表面描绘了_____季的景色，实则是一首___________（咏物 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望 3、“胜日”指___________，点明天气；“泗水滨”点明___________；“寻芳”即寻觅美好的春景，点明了___________________诗人在这个过程中看到了“____________________”（诗句），由此发出赞叹：“________________________，______________________提到朱熹，我又想到了他的另一首诗《观书有感》。

其中“________________________？______________________”告诉我们要不断接受新知识和新事物，才能保持思想的活跃提优作业一、选择题1、关于阅读文章的方法，下列说法错误的是（ ） A 根据不同的阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法B 读书时，在繁杂的内容中提取出关键信息，有利于快速解决问题C 与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读D 阅读时可以先大致浏览，再根据阅读目的确定要细致阅读的相关段落和内容2、在《竹节人》中，为了完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务，以下内容适合用快速浏览的方法来阅读的是（ ）（多选） A 制作竹节人的过程 B 斗竹节人的乐趣 C 竹节人的玩法 D 老师和竹节人的故事二、读片段，完成练习 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

1、从“一会儿上前”、“一会儿后退”、“嘴里叽里咕噜的”、“______________________”、“____________________”、“_____________________________”等词能够感受到罗丹修改塑像时的投入；从“痴痴地微笑”、“____________________________”能够感受到罗丹修改完塑像后满意的状态作者抓住人物的____________和_____________，运用__________的方法把文章写具体，让读者感受到罗丹修改塑像时入迷的状态 2、你也试着用这样的方法写一写： 肖明正在读一本有趣的课外书，只见他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、李阳想每周六去参加一次足球训练，请你试着用“总-分”的方法，分条叙述，帮李阳给妈妈写一段话。

四、课外阅读新型冠状病毒自述①2020年，新型冠状病毒——我来到了地球，影响巨大攻城略地之时，我也来介绍一下我自己吧②我很苗条，我的身材直径只有60-140nm,隐身能力特好，别说凡胎肉眼，就是一般显微镜也很难看到我的踪迹在电子显微镜下，我就像帝王的皇冠一样，所以人们给我起名叫“冠状病毒”③我不耐热，不耐碱，最反感有机溶剂和消毒液75%的乙醇、乙醚、氯仿、甲醛、含氯消毒剂、过氧乙酸和紫外线均可危及我的生命安全我在干燥的环境当中，存活时间只有48小时，在空气当中2小时以后，活性就明显降低如果温度、湿度合适，可以存活数天，比如在温度20℃，湿度40%-50%的环境中，我可以存活多达5天④我的传播速度特别快，可以持续人传人，传播途径多，主要是呼吸道飞沫传播（打喷喷、咳嗽、说话的飞沫，以及呼出气体近距离接触直接吸入等）,接触传播（用接触过病毒的手挖鼻孔、揉眼睛，接触口腔黏膜等）,以及气溶胶传播（飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染）我还可能存在粪口传播，即消化道传播的可能性，因为人们在患者的粪便中已经检测到我的核酸⑤我的破坏力大一旦我进入人体内，发病初期（2-3天）,人们可能会发热、干咳、乏力，会误以为只不过是平时常见的感冒发热。

我进入人体内1周左右，患者逐渐出现呼吸困难，胸闪气喘等症状这正是我侵占“五脏六腑”的兄弟们的功劳不过，大多数患者预后良好，只有少数患者病情危重，甚至死亡⑥当然，我也有“克星”——那些白衣天使和良好的卫生习惯如果医生、护士奋不顾身和我们战斗，如果科学家研制出针对我们的杀伤性式器——疫苗，如果人们都戴口罩、勤洗手，都讲卫生，我们只能束手就擒，告别地球了1、“我的身材直径只有60-140nm,隐身能力特好，别说凡胎肉眼，就是一般显微镜也很难看到我的踪迹这句话介绍了新型冠状病毒（ ）的特点A 身材好 B 隐身能力强 C 很难被发现 D 非常微小2、为了了解新型冠状病毒的样子，我会重点阅读第____自然段文中是运用___________的说明方法来介绍新型冠状病毒的形状的3、为了了解第⑤自然段的主要内容，我会采用____（A圈画关键词 B提取关键信息 C 寻找中心句）的阅读方法，这个自然段主要写______________________________4、阅读第④自然段时，我会采用____（A圈画关键词 B提取关键信息 C 寻找中心句）的阅读方法，知道新型冠状病毒的传播途径有：_________传播、__________传播、___________传播，还可能存在__________传播。

5、如何提高阅读这篇短文的速度？下列说法不正确的是（ )A对于文中的“乙醇”“乙酥”“核酸”等不理解的词语，可以直接略过去，不回读，等读完再查阅资料了解B在阅读的时候，第4自然段中括号里的内容一定要认真细读C我发现第3、4自然段结构相似，借助第一句话就可以把握整个自然段的主要内容D在阅读时要带着问题读，这样目的性会更强一些我们也可以围绕着题目进行质疑6、文章以第一人称进行叙述，你觉得这样写好吗？请说明理由答案：基础作业：一、1、 B 2、C二、 √ × √三、1、伸长脖子。