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冀教版二年级8.2简单的等量代换.docx

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二年级数学教案冀教版教学反思：课程标准提出：“应力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系学习材料是丰富的，便于学生进行探索和研究的，教师应本着“缘于教材高于教材”的理念设计教学，使教学材料更利于激发学生的学习兴趣与动机本课时是二年级下册”探索乐园”内容中等量代换知识,其目的是向学生渗透一些初步的现代数学思想方法,并用这些思想方法解决一些简单的实际生活问题和数学问题这节课在设计和教学中始终体现了下几个方面：1、教学设计注意由创设情景，激发探究欲望入手，我从学生熟知的故事《曹冲称象》中引入“等量代换”的思想，激发学生的学习兴趣整节课有一个鲜明的探究主题和层次，寻求出等量代换问题的解决规律教学全过程是以问题为核心组织开展学习活动，并把问题隐含于具体的教学目标完成之中，激发了学生对问题探究的积极性和求知欲2、充分挖掘了教材的内在因素一是考虑到了学生初次接触等量代换思想，在运用教材中，用“换”字入手，化解学生对等量代换的陌生感觉，同时又充满了趣味二是发挥了教材编排作用，不论是新课的引入还是巩固练习中的习题选择，我都注意发挥文本优势，既尊重教材，又灵活运用驾驭教材。

按不同标准进行代换，先由量的代换，到物品价值的代换，再过渡到图形代换、物的代换3、注重设计教学活动学生是课堂学习的主体，而整个教学过程又是在教师精心组织引导下，又呈现出教师在全过程中的组织引导作用，使人感到课堂师生间、生生间合作氛围较浓，自主作用发挥得当。

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