教科版小学一年级《科学》上册全册教案最全面（精华版）.docx

义务训练教材教科版一年级上册《科学》教案老师：第 1 页，共 33 页12021—2021 学年第一学期教学进度支配周次起讫日期单元教学内容始业训练（科学第一课）11一 1 我们知道地植物2一 2 观看一棵植物3机动4一 3 观看叶5机动国庆节6一 4 这为谁地叶7一 5 植物为“活”地吗8一 6 校内里地植物9机动10二 1 在观看中比较11二 2 起点与终点12二 3 用手来测量13二 4 用不同地物体来测量14二 5 用相同地物体来测量15二 6 做一个测量纸带16二 7 比较测量纸带与尺子17机动18总结评判19第 2 页，共 33 页2教学方案一年级上册科学教学内容由“植物 ”与 “比较与测量 ”两个单元组成；其中 “植物 ”单元有 6 个教学内容， “比较与测量 ”单元有 7 个教学内容，总计13 个教学内容，全册 教 材 分 析原就上每个教学内容需内容；1 课时来完成教学；另外每个单元最终都有“科学阅读”（1）“植物 ”单元：这为学校一年级科学课地第一个单元，它将引领同学走进学校科学学习地大门，掀开科学学习地第一页，对同学今后地学习产生重要地影 响；挑选植物作为科学学习地起点，为由于植物为孩子们地亲热伙伴，他们对植 物具有自然地奇怪心；让孩子把植物作为一个生命体来摸索，运用各种感官进行 观看，为生命科学概念体系构建与技能目标达成地基础与需要；秋天为果实成熟 地季节，丰收地季节，生命也在这个季节里呈现出丰硕地一面；让同学关注植 物，关注一个个生命体地特点，为这个单元地重要导向；（2）“比较与测量 ”单元：比较与测量为科学争论地基础，也为科学争论地重 要技能；当科学家观看与试验时，他们离不开比较与测量；通过使用数字与标准 地测量单位，他们可以确定与描述物体诸如长度，体积，重量与温度等属性；相 似地，在生活中，同学们自然地进行着比较，也会进行一些简洁地测量；事实 上，比较与测量为同学们懂得四周事物地重要途径；在本单元中，他们将观看事 物间地相同与不同之处，用不同地工具与方法测量一些物体地长度，重演标准尺 地产生过程，体会比较与测量在科学争论中地重要作用；一年级上册《科学》教科书地主要功能为为六年地科学学习打基础； 本册教科书由 “植物 ”与“比较与测量 ”两个单元组成；我们认为，植物为孩子们地亲热伙伴，他们对植物具有自然地奇怪心；让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观看，为生命科学概念体系构建与技能目标达成地基础与 需要；比较与测量为科学探究地重要才能，也为孩子们懂得四周事物地重要途 径，这一主题作为科学学习地基础当之无愧；为此，教材谨慎地挑选了这两个单 元作为开篇，作为学校一年级起始科学课地教学内容；科学探究才能为整体性进展地，科学探究地各种活动类型在教学设计中应得 到系统运用；一年级地活动设计也不例外，并且应当担负起培育学校生科学学习 习惯地任务；因此，我们除引导同学用感官观看外，特殊强调了对观看对象地描素质 发 展 目 标述与记录 (个人记录与班级记录)，强调了要运用证据形成个人看法，强调了呈现证据地重要，强调了同伴合作与沟通地意义，留意提示孩子们形成有条理地进行观看与试验地行为，留意让他们养成留意倾听与深化摸索地习惯；一年级上学期 地科学课将为布满魅力与挑战地；只要肯于钻研，你将在这个过程中获得很多新地懂得与熟识，也将体验到作为一名科学老师地重大责任与内心地欢乐.学生 情 况 分 析一年级同学进入学校学习，新地学习与生活对孩子们来说布满了奇怪与有趣，对学校，对环境，对老师，对同学，对课堂，对学习，对学校地要求都布满 了新奇感；同时他们年龄小，好动，易兴奋，易疲惫，留意力简洁分散，特殊为刚入学时， 40 分钟地课堂学习对于他们来说真地很难.他们思维特别具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物地意义而死记硬背；全部要留意培育同学地观看爱好，我们应从同学地爱好动身，激发同学地观看兴 趣，把《科学》课预备充分，激发同学爱好，集中留意力，提高课堂效率；第 3 页，共 33 页3单元或章节教学目标课时安 排单元或章节教学目标科学概念目标1 地球上生活着多种多样地植物，很多植物都有根，茎，叶；2 植物为有生命地，为生物；3 植物具有肯定地外形结构，需要水分，阳光，每个植物个体都生活在肯定地环境中；4 植物会生长与死亡；5 能说出四周常见植物地名称及其特点；科学探究目标1 能用多种感官观看植物；2 能用语言，图画描述与记录观看内容；6课 时3 能在观看过程中提出要争论地问题；一4 能种植一棵植物，并使其存活一段时间；5 能用合适地科学词汇进行简洁地表达；科学态度目标1 感受植物地多样性，对植物产生争论爱好；2 对植物地生存需求形成肯定地敏锐性；3 养成实事求为地态度；4 养成参加，表达与倾听地良好习惯；科学，技术，社会与环境目标1 明白植物在生活，生产中地运用，体会植物与人类地亲密关系；2 明白人类需要从自然界猎取植物资源，懂得珍爱植物，熟识到爱护身边地植物很重要；第 4 页，共 33 页4科学概念目标1 观看中有比较 ;比较需要公正 ;测量使比较地结果更精确；2 共同地起始线为公正比较地需要；3 确定起点与终点，测量单位首尾相连为测量地要素；4 非标准单位地测量工具导致测量结果地多样性；5 标准单位地测量比非标准单位地测量能产生更为一样与可比较地结 果，有助于信息地沟通；6 有不同地工具可用来测量物体，长地工具更便利测量长地物体；7 尺子为世界通用地测量长度地工具，为统一测量标准地产物； 科学探究目标1 能用多种感官与简洁地方法观看与描述事物之间地相同之处与不同 之处；2 能依据高度或长度给物体排序；3 能以争论，画画，书写等形式进行描述与沟通；4 尝试以图表地形式组织信息；5 学习猜测事物地相对高度与尺寸；6 使用标准与非标准工具进行长度地测量；7 初步运用十进制计量测量结果；8 初步运用尺子进行测量； 科学态度目标1 进展对测量地认同感；2 逐步适应使用多种测量工具与测量单位；3 认同以图表形式组织与沟通信息地重要性；4 乐于在情境中学习，能保持对一个问题地奇怪与探究爱好；5 乐于小组合作探究学习，能主动参加合作学习活动；6 情愿倾听他人看法，乐于叙述自己地观点，呈现自己地测量数据；7 在老师地指导下，有分析，反思测量过程地意识； 科学，技术，社会与环境目标1 能意识到观看，比较与测量为人们熟识世界地基本方法；2 体会到统一测量工具与单位给生产生活带来地便利；3 熟识到人们总为在解决问题中不断地完善与改进工具，从而拓展与 增强了人地才能；7课 时二第 5 页，共 33 页5科学始业课教学目标：1. 能在老师地指导下，有肯定地自我治理才能；2. 明白科学课学什么，对课程产生肯定地爱好；3. 明白任课老师，能对老师产生肯定地好感；教学重点： 通过小伴侣们做试验地小故事，感受到科学好，并情愿为之努力；教学难点： 常规养成；教学预备：卡通磁贴，碘酒棉签，米饭，白纸，铁勺（分米饭）一，简洁介绍评判表1. 给表现好地小组贴笑脸磁贴，引出评判表；2. 简洁介绍嘉奖措施；3. 介绍分组，让相应地同学举手，给反应快地小组嘉奖； 二，老师自我介绍三，讲小故事1. 讲身边地同学地故事，积极尝试简洁地试验，发觉问题，尝试解决，认真观看，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达；2. 科学家珍妮古道尔地事迹；四，明白学什么1. 植物（呈现很多图片），提问，这为什么？你仍知道什么？2. 给同学演示一些简洁试验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）；3. 让同学说说他们地想法； 五，作业设计：给同学布置一个作业，如“金鸡独立”或其他；第 6 页，共 33 页6第 1 课我们知道地植物教学目标：科学概念目标识别植物，能简洁描述植物地特点；科学探究目标1. 通过植物与塑料花地对比观看，学习用证据支持自己地看法；2. 尝试种植一棵植物，观看，记录植物地生长过程； 科学态度目标意识到植物具有生命体地特点，产生熟识植物地深厚爱好；科学，技术，社会与环境目标知道植物可以美化环境，能给我们带来美地感受；教学重点： 识别植物，能简洁描述植物地特点；教学难点： 种植一棵植物，观看并记录；教学预备：多媒体课件，同学活动手册等教学过程：一，说说我们知道地植物1. 让同学看教科书第同学会说树，草等；1 页地大图，向同学提问: “图中哪些为植物.”2. 让同学“说说你知道地植物”；同学可能会说出一些花与树地名称；并提问：“这棵植物会不会开花 .叶子为什么样子地 .生长在哪里 .”等；第 7 页，共 33 页73. 出示事先预备好地植物，让同学描述一下它地样子，以使同学熟识更多地植物；依据同学地回答，准时记录，形成班级记录表，张贴在班级中；二，找找大图中哪些为植物1. 出示教科书第2 页地图片，让同学找找大图中哪些为植物，，同时发觉陆地上有植物，水中也有植物；也可以问: “图上有多少种植物 .”2. 组织同学沟通“这些植物有什么共同点”，以利于同学形成“植物”地概念，如“都有叶子，都为绿地，会开花，会长大”等；老师将交流结果记录在班级记录表中；3. 老师提问 : “蝴蝶为植物吗 .”让同学来说说判定地理由；同学可能会说 : “植物不会动，蝴蝶会飞初步熟识植物与动物地不同；; 蝴蝶为动物”等；这一问题可以帮忙同学三，塑料花为植物吗？1. 提问：“蝴蝶不为植物，那塑料花为植物吗2. 塑料花不为植物地理由为什么？.”3. 供应植物与塑料花地实物，让同学进行对比，在小组观看，沟通；4. 同学可能会说塑料花不为“活”地；从结果来说，植物有根，茎， 叶，会生长，能繁衍后代，会死亡，同时它地生长需要水，空气，阳光，肯定地温度条件 ( 生长需要环境地支持) 地，这与塑料花不会生长，不会死亡，长期保持一种外形为完全不同地；（要关注到同学地学习才能与基础，答应多种不同地表述与看法）四，种一棵植物1. 出示自己带来地一些植物，例如胡萝卜，小葱，绿萝枝条，大蒜，多肉植物地叶片，小苗，种子等，并出示植物地两种种植方式（土培与水培），分别介绍这些植物适合种在土里仍为种在水里；老师适当演示；第 8 页，共 33 页82. 给同学供应相应地种植材料，包括花盆，土，小铲子等园艺工具，让同学自主挑选植物，回家种植；3. 挑选地植物可以让同学在同学活动手册地“第1 周”中画好，这样便于指导；同学对种植后如何照料植物可能并不熟识，需要老师进行指导；如土培植物不干不浇，浇就浇透; 水培植物需要换水，放在家里地哪个位置更合适等，都要做具体地说明；种养活动也需要家长地协作；老师可以打印《致家长地一封信》，附上要求与种养方法，发给同学家长，期望家长供应帮忙，使同学能更好。