林教头风雪山神庙中见高考环境描写的用途.ppt

之环境描写赏析大城县第一中学 任美儒三、环境描写环境描写是小说的依托环境分为自然环境和社会环境要求能分析环境描写的作用教学目标：1、了解掌握“小说中环境描写的作用题型”的鉴赏术语 2、在品读与赏析中掌握并能在小说鉴赏习题中迁移运用3、体会品味小说环境描写中所蕴含的情感并运用到写作之中 课文中对风雪的描述有哪几处？ 分别从什么角度进行描写的？ 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一场大雪来7段） 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行那雪正下的紧8段） 看那雪，到晚越下的紧了 （9段） （正面描写） 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振的动8段） 那两间草厅已被雪压倒了10段） 火盆内火种都被雪水浸灭了10段） 把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了10段） （侧面描写） 对风雪的正面描写和侧面描写交替出现，景物描写和人物描写揉和在一起，使读者感到，作者时时不忘摹写风雪，林冲时时处于风雪交加中总结：对文中直接描写风雪的赏析 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下 一天大雪来 林冲初到草料场时，写风雪初起 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

那雪正下得紧 林冲去市井沽酒时，写雪势正大 看那雪，到晚越下得紧了 沽酒返回时，又进一步 突出雪势之大 两处处描写中，有一个最有表现力的字， 是哪一个？ 两个“紧”字，写出了什么？ 这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏两把汗侧面描写风雪的文字赏析 通过其他环境描写衬托风雪林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大侧面描写风雪的文字赏析 通过人的动作、感觉衬托风雪 如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪写林冲到神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字 这里的景物描写，虽然着墨不多，但其作用却非常丰富，请归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？英雄从被奸人密谋陷害，到手刃仇敌都是以密布的彤云、怒号的朔风、飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙为背景的，渲染了一种 的气氛。

苍凉、悲壮（1）交代故事发生的自然环境，渲染气氛： （2） 风雪对情节发展的推动作用风雪对情节发展的推动作用情节的发展与风雪密不可分：情节的发展与风雪密不可分： 风 雪 隔门 偷听 途 中 见 庙压 倒 草厅投 宿 庙中大 石 倚门身 寒 沽 酒 当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了人物性格由 到 的变化 深刻揭示了 的主题（3）烘托人物形象，突出主题： “官逼民反”忍辱负重奋起反抗小说中环境描写的作用？思考角度：1、环境描写本身写出了什么内容？（交代故事发生的时间、地点、风俗、背景；暗示社会环境；渲染氛围）2、环境描写对情节有什么作用？（环境变化是否改变了人物既定的活动轨迹：暗示或推动、为 情节铺垫）3、环境描写对人物形象的塑造有什么作用？（环境氛围是否使人物的某种特点更加突出：烘托人物形象、衬托人物心情等）4、环境描写对小说主题有什么作用？（ 环境的特点是否暗示或突出了主题）(1)交代故事发发生的时间时间 、地点、人物、时时代背景， 渲染营营造某种氛围围2)推动动情节节发发展，为为下文做铺垫铺垫(3)衬衬托人物心情，烘托人物形象4)点明、突出、深化文章主题题总结：常见的小说环境描写的作用鉴赏术语记忆口诀 环境描写有妙用，渲染氛围见背景。

交代内容时地人，推动情节促发展 人物性格它烘托，后面行文它铺垫 主题思想来深化，小说阅读不用怕学以致用：直击高考 天嚣阅读练习及答案（2017全国卷高考题） 试分析小说开头环境描写的作用 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架答题分析 小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受正侧面描写） 烘托并渲染了气候恶劣的状况和现场恐怖的气氛 恶劣环境的交代为下文科研工作者们艰难救助他人的一系列情节做铺垫 烘托人物形象，突出主题：正是极度恶劣的环境使科研工作者们努力救助需要帮助的人的同时反而获得了蒙古同胞的帮助，从而使“助人者自助”这个主题更加突出课后作业 让环境描写成为写作亮点 以秋夜为题写一段100字以上的写作片段记忆口诀 环境描写有妙用，渲染氛围见背景 交代内容时地人，推动情节促发展 人物性格它烘托，后面行文它铺垫 主题思想来深化，小说阅读不用怕。