《本章作业》示范公开课教学设计【九年级化学下册】（上教）.docx

《整理与归纳》◆ 教材分析 本章属于中学化学中比较重要的内容，打好基础很重要，通过总结可以使学生更好的掌握和运用◆ 教学目标【知识与能力目标】1、 初步学会运用分类、比较、归纳、概括等方法对第七章知识进行小结2、 能清楚地表达自己的观点，主动与他人交流、讨论，培养勤于思考、善于合作、自我反思的科学精神3、关注知识与化学的联系，能解决一些生活中简单的化学问题过程与方法目标】1、通过对酸和碱的物理性质的对比学习，培养学生独立实验，对比观察，总结现象，分析得出结论的能力2、通过实验能把自己观点和组内的成员进行交流，尽可能发表独立的或不同的见解3、能从观察到的不同现象中提出问题，并进行初步的科学探究情感态度价值观目标】1、通过对酸碱盐的学习，培养学生实验探究的能力，学会用实验的方法来认识物质2、掌握物质的性质与用途之间的辨证关系◆ 教学重难点◆【教学重点】工业“三酸二碱” 　　三酸指的是硫酸、盐酸、硝酸 　　二碱指的是烧碱、纯碱 【教学难点】酸、碱、盐的用途 　　（1）硫酸：制化肥、农药、火药、染料，用于冶炼金属、精炼石油和金属除锈 　　（2）烧碱：制人造丝，用于造纸、炼油、纺织、印染与橡胶工业。

　　（3）氨、氨水：制氮肥、制硝酸、生产毛织物的洗涤剂 　　（4）食盐：用于生产氯气、烧碱、做调味品 　　（5）纯碱：用于玻璃、造纸、纺织和日用化工 　　（6）硫酸铜：精炼铜，镀铜、配制杀菌剂波尔多液 ◆ 课前准备◆ 学生先根据自己的理解和自己的知识水平对第七章知识进行小结◆ 课时安排◆1课时◆ 教学过程化肥分为：氮肥（含N）、磷肥（含P）、钾肥（含K）、复合化肥（含两种或两种以上主要营养元素）等阅读教材P201 　　（1）肥料　　（2）含何种营养元素（指N、P、K元素）便称之为何肥，如K2SO4可称之为钾肥；含两种以上营养元素的称之为复合肥料，如KNO3；微量元素肥料指含B、Mn、Cu、Zn、Mo等元素的肥料 　　（3）合成氨：　　注意：铵态氮肥与碱（氢氧化钠、氢氧化钙）混合加热，都有氨气放出，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝这种方法可用于铵态氮肥的检验 三、酸、碱、盐的正确使用　　（1）浓硫酸的稀释 　　　　 将浓硫酸沿着杯壁缓缓的注入水中，并用玻璃棒搅拌，绝对禁止把水加到浓硫酸中 　　（2）溶液使用的注意事项： 　　　　①按实验要求确定溶液的用量，则应该使用尽可能少的量。

　　　　②使用浓酸、浓碱要特别注意安全可以用稀酸、稀碱，就不用浓酸或浓碱 　　　　③实验后的溶液倒入指定容器，不要随意倾倒，防止发生意外，或污染环境 　　　　④配制的溶液应及时装入试剂瓶，贴好标鉴备用 “化肥”考点新动向中考化学试题中有关“化肥”的新题层出不穷，这些试题不仅考查同学们对基础知识的掌握情况，而且考查同学们运用所学知识分析、思考并解决实际问题的能力 1. 以新科技成果为信息命题 例1. 磷酸二氢钾（）大晶体已应用于我国研制的巨型激光器“神光二号”中，在磷酸二氢钾中磷元素的化合价是_________________价，磷酸二氢钾在农业生产上还可用作_______________ 解析：根据化合价规则，不难求出磷酸二氢钾中磷元素的化合价为+5价磷酸二氢钾中含有两种植物所需的营养元素——磷、钾，因此，它在农业生产中还可用作复合肥 2. 以标签内容为载体命题 例2. 某同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓，便施用了一种氮肥下图是氮肥包装标签的部分文字这种氮肥的相对分子质量是_____________，其纯度（即化肥中硝酸铵的质量分数）是____________________。

解析：硝酸铵（）的相对分子质量；硝酸铵中氮的质量分数，则化肥中硝酸铵的质量分数 3. 以研究性学习为情景命题 例3. 农村常用的氮肥有硫酸铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氯化铵和尿素等多种，它们的性价比各不相同，氮肥的性价比越大，氮肥的肥效越高［注：氮肥的性价比为1kg氮肥中含氮元素的质量/g跟1kg该氮肥的价格/元之比］请你以“不同氮肥的性价比”作为研究课题，并回答如下问题：（1）简要列出你进行该课题研究的实施步骤：________ （2）该课题最终的成果形式是_______________ 解析：本题以“不同氮肥的性价比”作为研究课题，考查同学们对研究性学习的了解情况和研究性学习的实施水平 参考答案：（1）①到市场上调查并收集不同品牌的相同或不同氮肥的相关资料（如价格、纯度等）； ②用收集的数据求出不同品牌的相同或不同氮肥的性价比； ③分析不同品牌的相同或不同氮肥的性价比，确定性价比最高的氮肥，并撰写出有关的调查报告或论文等 （2）调查报告或论文◆ 教学反思略。