部编版语文三年级上册第一单元3单元整体作业设计.docx

小学语文作业设计作业主 题： 夯实基础积累语言乐于表达提高能力作业设计内容：部编版三年级上册第一单元单 元 主 题：学校生活 单元内容、教材分析、单元学习目标、单元作业目标、单元作业整体设计思路……1《大青树下的小学》作业设计 3《花的学校》作业设计 5《不懂就要问》作业设计 8口语交际作业设计 10习作作业设计 12语文园地作业设计 18单元质量检测作业 21【单元内容】部编版三年级上册第一单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读课文，语言各有特色，内容紧扣学校生活口语交际“我的暑假生活”引导学生把暑假经历的新鲜事讲清楚；习作“猜猜他是谁”旨在激发学生的习作兴趣，让学生以比较轻松的状态进入习作学习语文园地重点培养学生在课内外阅读中积累语言，以及增强学生运用文字的意识教材分析】《大青树下的小学》以朗朗上口，富有节奏感的语描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各名族儿童之间的友爱和团结《花的学校》是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现的自然深厚。

《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因不明白书里说的是什么意思， 而向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神口语交际的话题是“我的暑假生活”，通过引导学生回忆暑假生活，让学生把自己在暑期经历的新鲜事与同学进行交流语文园地的学习培养学生在课内外积累有新鲜感的词句，学会读出句子中的重音， 模仿范例给兴趣小组取名字，背诵古诗，引导学生发现主谓结构并列的成语和动宾结 构并列的成语的特点单元学习目标】1.正确、流利地朗读课文，边读边想象文中内容描写的画面2.认识 25 个生字，读准“假、背、圈”三个多音字，会写 26 个字和 28 个词语正确书写“绒、服、装、晨、舞、假、臂”等字，重点笔画撇、捺要写得舒展3.初步了解略读课文的基本学习要求4.关注课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，并能主动积累这样的词句借鉴课文的表达仿写或仿说句子5.学会选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍人物注意写一段话时开头空两格单元作业目标】本单元是本册第一单元，共安排了三篇精读课文、一个口语交际、一篇习作和一个语文园地学习内容包括认识 25 个生字，会读 3 个多音字，会写 26 个字，会写 28 个词语。

还能借助图片说一说别人感兴趣的事同时，带领学生们在二年级写话的基础上自然地进入习作状态其次，提高同学们学习语文的兴趣，利用图片和精彩纷呈的 PPT 展示课文内容，让学生们在时间推移中不知不觉地完成单元的学习内容语文作业的布置应打破写字的局限性，采用看、画等实践性和动手性的任务，让学生们在乐中学最后，安排了必做题和选做题，不仅让学生吃得饱，也能让部分学生学得更好 23 -【单元作业整体设计思路】走精品化练习之路，反复打磨习题，提高作业质量，切实减轻学生过重的学业负担体现出作业分层设计理念的实践，培养学生分析问题和提高解决问题的能力在作业设计类型方面主要设计以下几种类型：1.基础类型题班级全体学生必须掌握的语文知识：要求会认、会写的字词；课文的朗读；关键词语的理解；基本句式的运用；文本内容的基本理解2.积累类型题结合本单元语文要素“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句,进行语言积累3.表达类型题在本单元的学习过程中，引导学生关注有新鲜感的句子，领会其表达方法，并能在口头交流和书面表达中灵活地运用，提高学生的表达能力4.拓展类型题在立足本单元语文知识学习的基础上，依据学生学习的实际情况，结合学生的生活实际，给学有余力的学生设计了拓展类型题，可以进一步提高他们的语言组织能力， 口语表达能力和写作能力。

从而更好地解决了优等生“吃不饱”的问题教材版本部编版单元名称三年级第一单元册别上册科目语文课题1、《大青树下的小学》作业目标1、认识本课 10 个生字，会写 13 个生字，理解部分词语的含义2、正确流利的朗读课文，能边读边想象画面3、能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说自己学校的特点作业分析首先安排课前预习，让学生通过预习能正确流利的朗读课文，知晓课文内容，让他们了解一些新鲜的语句，积累语言，培养语感；其次安排了课堂导学，其中的第一小题精选了文中的七个词语，理解词语的同时，采用多媒体方式的连线，增强了学生课堂的趣味性；第二小题主要是培养学生“想象”的能力，想象力丰富的孩子画面感强，有强烈的表达欲望，为以后的习作打下基础；接着安排了语言表达的题目，既让学生观察了学校的特点，也提升了学生说的能力，最后的拓展题是观看一部电影，通过影片让学生更能感受到中国这个民族各有各的特点，既有趣味性又增加了学生们的见识作业时长10-15 分钟作业内容（必做题）设计意图评价设计一、课前预习——知晓课文（抄写句子，积累语言，培养语感）① 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多学生。

② 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩③ 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上通过预习课文让学生摘抄优美语句，体会有新鲜感的句子，积累语言培养语感指名朗读这些优美的语句， 读得正确流利有感情的获得五颗星评价结果：☆☆☆☆☆作业内容（必做题）设计意图评价设计二、课堂导学——学习课文1、给新鲜词语连线老师通过大屏发布作业，学生接题目开始作答连线题， 有意识地让学生了解“新鲜” 词语大屏统计学生提交的作业， 按小组查看答题正确率2、指名学生大声朗读第三自然段培养学生正确流利读书的习惯、同时让其他同学合上书，认真倾听， 边听边去想象画面学生互评，同桌之间互评， 能正确说出学生们在上课时和下课时的场景，给对方点赞三、语言表达——提升自我借助提示，说一说自己学校生活的某个场景让学生们通过这道题了解自己学校的特点能够有条理地讲述学校的特点，语句通顺的同学可以获得五星评价结果：☆☆☆☆☆作业内容（选做题）设计意图评价设计四、拓展延伸——充实自我快乐观影《石榴娃》以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题，讲述了少数民族的故事，赶快和爸爸妈妈一起去看看吧借助影片让学生们更好地了解少数民族， 知道不同的民族有不同的服装、语言、生活习惯等。

用一句话说说你看过后的感受，语句流利， 能准确说出某些民族特点的获五颗星评价结果：☆☆☆☆☆教材版本部编版单元名称三年级第一单元册别上册科目语文课题2、《花的学校》作业目标1、会写“落、荒”等生字，正确认读“衣裳、狂欢”等词语掌握“假” 这个多音字2、能正确、流利地朗读课文，能找出新鲜感的词句，仿写拟人句3、发挥想象，描述理想中的学校作业分析1、识字、写词语是阅读与写作的基础特此，安排了看图写词语和多音字练习，字词的强化设计，激发了学生学习生字的兴趣，丰富了语言积累2、句子模仿秀的作业设计，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神，教师把仿写的方法通过训练，使之成为学生的一种语文能力3、想象写话的作业设计，拓展的目的在于培养学生的思维能力，提倡多角度，有创意的想象，拓展思维空间作业时长10-15 分钟（ ）（ ）（）（）作业内容（必做题）设计意图评价设计一、词语大本营 （ ） （ ） （ ） （ ）看图写词语能正确本课会写的词语，养成正确规范书写的习惯又培养了学生的观察、想象和表达能力老师大屏幕出示图片,学生用平板做好上传，对书写正确规范的奖励五颗星评价标准：☆☆☆☆☆作业内容（必做题）设计意图评价设计能正确规范书写汉字拼音，能灵活能掌握多音字的读音，并熟练掌握多音字在不同语境中的运用。

运用多音字“假” 的学生奖励五颗星评价标准：☆☆☆☆☆二、句子模仿秀雨一来，他们便放假了蝴蝶一来，他们 太阳一来，他们 本单元的语用重点是“关注有新鲜感的词语和句子”深入回顾本课所学，巩固内容，落实本课的学习重点感受文本中词句表达的新鲜处，提高学生的理解能力语句通顺，书写工整，想象力丰富的奖励五颗星评价标准：☆☆☆☆☆作业内容（选做题）设计意图评价设计三、奇思妙想，妙笔生花培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写自己周围熟悉的事物，写想象中的事物学生做好后用平板上传，抽查部分作业， 让大家互评，语句通顺，书写规范，奖励五颗星评价标准：☆☆☆☆☆教材版本部编版单元名称三年级第一单元册别上册科目语文课题3、《不懂就要问》作业目标1、会认“诵、例”等 11 个生字，熟练运用多音字“背、圈”2、默读课文，用自己的语言说说课文讲了一件什么事3、找出有新鲜感的词句，和同学交流作业分析作业第一部分是按照本篇课文中的教学目标“会认的字”和要求读准“背、圈”两个多音字编写布置的，第一题考查学生能否正确区分同音字或形近字第二题是为了检查学生熟练掌握多音字在不同语境中的运用作业第二部分是严格按照本单元的语文要素及本篇课文的教学目标编写布置的，旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，并能主动积累这些词句。

作业第三部分是按照本篇课文的学习内容及教学目标编写布置的，学生在熟悉课文内容的基础上，用自己的语言说说课文讲了一件什么事，旨在培养学生语言的重组能力和表达能力最后设计了一道选做题，是让学生联系实际写一段话，加强习作练习， 提高写作水平作业时长10—15 分钟作业内容（必做题）设计意图评价设计一、基础题——我能行列 厉我 照 害例 历会连 糊 诫涂胡 戒 尺我会选阅读时，遇到有新鲜感的词语和句子， 要圈（quān juàn）画出来，若有好的语段还要试着摘抄并背（bēi bèi） 诵下来能正确掌握以连线的形式发“例、糊、到学生机，学生厉、戒”的做好上传，然后字形，并能老师检查学生的与其对应的答题情况，满分字组成词者奖五颗星评价结果：☆☆☆☆☆能掌握多音以选择题的形式字的读音，让学生去完成，并能在不同满分者奖五颗的。