《数学习题教学研究》读书笔记_1.docx

编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第2页 共2页《数学习题教学研究》读书笔记题海战术的形成原因：题海战术是目前大多数数学习题教学的方法，其形成的原因我觉得有以下几点：1、 教师本质上比较懒，不愿意在教学上花时间，但是又有现实的教学压力，于是采用的方法就是增加学生的练习时间来提高教学成绩而实际上，学生通过大量的训练后，部分学生会自然而然地进行自发性的总结和升华，归纳成学生自身的解题技巧，从而达到提高教学成绩的实际效果，这也是老师们喜欢用题海战术的主要原因所以我们不能一味地说题海战术是没有效果的，实际上这种方法是有效果的但是，同时也要承认，这种大剂量，无原则地做题的方法效果不是很高，且只对部分学生有效，许多学生无法自发地由练习升华成解题能力，再大剂量的无序训练也提高不了他们的成绩2、教师业务能力差大多数教师对于习题没有太多的研究，基本的业务模式是做题，讲题而出题、选题的能力很差，甚至是没有，尤其是现在网络资源丰富，习题数量众多，更加助长了这种风气这是很要不得的，同时也是产生题海战术的一个主要原因但是现实情况是，什么样的题是典型习题？什么样的题是可做可不做的题，这种分辨能力，大多数数学教师已经并不具备了。

我自我评价，我的这种能力明显退步了，原因很简单，平时不研究习题，不分析习题，对于中考题不加研究，对于课本的作业题不做分析，完全借助于课外作业本，时间一长，这方面的能力必然退化3、缺乏总结能力习题课不备课，基本上就是讲题，讲完了就完了因为没有备课，所以习题课的作用仅限于讲解习题但是习题课的作用是什么？如果习题课仅仅是讲题，那么习题课的作用就不明显了，习题课的主要作用应该是教会学生解题，而不是向学生展示教师如何解题一直在读书，也做做笔记，但是习惯上还是喜欢手工写，而且读书笔记什么的，我始终觉得是很私人的东西，实在是不宜于贴在网上公之于众，即便是专业书也是如此但是今天某领导提醒说，我也是所谓的带头人了，任务还是要完成的，所以不得不把手工写的笔记贴上来，这对于我来说，实在是一件很不舒服的事，倒像是不穿衣服走在大街上一般第 2 页 共 2 页。