统编人教版小学一年级语文上册第一单元《语文园地一》优质教案（第一课时）.docx

《语文园地一》优质教案核心素养目标文化自信：感受经典诗文的文化内涵，热爱中华文化语言运用：认识基础数字，积累经典诗文思维能力：了解每组汉字字形的不同，学会在比较中巩固识字审美创造：热爱阅读，感受课外阅读的快乐课前解析语文园地一安排了六个板块的内容识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在古诗中，易于学生朗读识记字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字书写提示”一是提示写字时的书写姿势；二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典古诗 “口语交际”的主题是“我说你做”，用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了此次口语交际的两个要点：说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心和大人一起读”编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力教学目标1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个字重点）2.区分3组形近字重点）3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。

难点）4.朗读、背诵古诗《咏鹅》，引导学生积累经典诗文重点）5.说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听感受交流的快乐重点）6.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》 （难点）课前准备字卡、课件课时安排4课时1.猜谜语，认识“六、七”等5个生字，会写“六、七”等4个字2.区分三组形近字，了解每组汉字字形的不同一、激趣导入，揭示题目同学们，在奇妙的语文园地中，你们会看到很多神奇的语文现象，收获丰富的语文知识不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，这节课我们先走进识字加油站板块教师板书题目，领读题目，学生齐读题目板书：语文园地一 识字加油站）二、学习“识字加油站”1.诵读小诗，巧记生字板书：诵读小诗 巧记生字 ）（1）听老师读一首谜语诗，猜猜谜底是什么预设：我猜是雪花我见过雪花，它们都是从天上一片一片飘下来的，多得数不清教师点评：藏在诗中的秘密，都被同学们找到了无数片”又轻又白的雪花，“飞入”芦花丛中，悄悄地融化了，于是“都不见”了2）齐读谜语诗，读准停顿3）圈一圈会认字，先同桌互读，再开火车读4）数字、汉字连连看5）数手指游戏：听老师说汉字，你来数手指6）联系生活找一找：在我们的生活中经常出现六、七、八、九、十这些生字。

瞧，它们就藏在这几张图里，快来找一找吧！2.书写汉字，领悟规则1）复习写字歌和执笔歌2）学写“六”字教师引导学生观察“六”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位3）学写“七”字教师引导学生观察“七”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位4）学写“八”字教师引导学生观察“八”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位5）学写“十”字教师引导学生观察“十”的笔顺和每一个笔画在田字格里的占位三、学习“字词句运用”1.读一读这三组字，说说你的发现教师点拨：这三组字形相似的字是形近字2.师生交流，识记形近字1）让学生说一说可以用什么方法来记住这三组汉字①加一加：“人”加两横就是“天”②减一减：“田”减“十”，变成“口”目”减一横，变成“日”板书：加减笔画）图文对照：一人分开腿站立是“人”，一人头顶有云是“天”；嘴巴张大的形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田埂；一个太阳是“日”，一只眼睛是“目”板书：图文对照）（2）组词练习：根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组一个词设计意图：引导学生多多观察，发挥学生学习的主动性，运用加减笔画、图文对照、字谜识字、组词练习等多种有趣的方法识记形近字 3 / 3。