六年级数学上册导学案.doc

1目录目录 .......................................................................................................................1《位置》导学案设计 ............................................................................................3《位置》导学案设计 ............................................................................................7《分数乘整数》导学案设计 ...............................................................................11《一个数乘分数》导学案设计 ............................................................................15《分数混合运算》导学案设计 ............................................................................18解决问题（一）导学案设计 ...............................................................................20解决问题（二）导学案设计 ...............................................................................24解决问题（三）导学案设计 ...............................................................................28倒数的认识导学案设计 .......................................................................................32整理复习导学案设计 ...........................................................................................36《分数除法一》导学案设计 ...............................................................................40《分数除法二》导学案设计 ...............................................................................43《分数四则混合运算练习课》导学案设计 .........................................................47《“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题》导学案设计 ....51《稍复杂的分数除法应用题》导学案设计 .........................................................55《比的意义》导学案设计 ...................................................................................59 2《比的基本性质》导学案设计 ............................................................................63《比的应用》导学案设计 ...................................................................................66《整理和复习一》导学案设计 ............................................................................69《整理复习二》导学案设计 ...............................................................................73《圆的认识》导学案设计 ...................................................................................77轴对称图形导学案设计 .......................................................................................80《圆的周长》导学案设计 ...................................................................................83《圆的周长》导学案设计 ...................................................................................86圆的面积导学案设计 ...........................................................................................89圆的面积 2 导学案设计 .......................................................................................92百分数的意义和写法导学案设计 ........................................................................96《百分数和小数的互化》学案 ..........................................................................100求一个数比另一个数多（或少）百分之几导学案设计 ....................................102利 率导学案设计 .......................................................................................106折 扣导学案设计 ...........................................................................................110《第五单元整理与复习》导学案设计 ..............................................................114统计导学案设计 ................................................................................................118《鸡兔同笼》导学案设计 .................................................................................122 3《位置》导学案设计编制人 审核人 授课人 编号 班级 课题 位置 科目 数学 课型 新授课年级 六年级上册 单元 一 课时 第一课时学习目标1．学会在具体的情境中，探索确定位置的方法，会用数对表示物体的位置。

2. 学会在方格纸上用数对确定位置学习重难点 重点：能用数对表示物体的位置难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序课前课前学案自学学案自学一、 引入新知1、我们全班有 53 名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、想一想用“第几列第几行”的方法怎样表述二、 学习新知1、自学例 1（1） 如果用第二列第三行来表示张亮同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？试着说两个： （2） 注意：强调先说列后说行（3） 学习写法：张亮同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3） 按照这样的方法，写出王艳同学的位置是 赵强同学的位置是 2、小结例 1：（1） 确定一个同学的位置，用了几个数据？（ 2 ）（2） 我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。

3、练习：（1） 写出自己和一位同学的准确位置2） 生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法4、教学例 2（1） 我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图） ，如何表示出图上的场馆所在的位置 4（2） 依照例 1 的方法，大门的位置用（3，0） ，请你表示出其它场馆的位置3） 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山（4） 在图上标出下面场馆的位置飞禽馆（1,1） 猩猩馆（0,3） 狮虎山（4,3）5、独立完成练习一 1、2 题在书上画出来认真阅读第 3 题，仿照课本完成下面题目1） 在图上指出天文馆、少年宫、五爱城所在的区域2） 像地名索引那样表示出下面场馆的位置 游泳馆 邮电大厦 医院红星剧场 火车站三、通过学习，你认为怎样准确表示位置？要注意什么？小组合作小组合作要求：组长负责组织和分工，人人能发表，人人有见解，自学中出现的错误在组内交流解决发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。

小组内解决不了的问题划下来，在班级展示时，交流解决重点交流比较两个数的大小 （兵教兵） 5班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨教师注意适时引导点拨、规范引领）质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决学生如提不出来，教师提出预设的问题让学生讨论）自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学会了：2、掌握不太好的是：课中达标测评1、在 36 人方队中，横纵各 6 排，若（2,3）表示第二列第三位同学，则第四列第二位同学可以表示为 ， （6,3）表示 2、剧院里第 2 排 5 号可以用（2,5） ，那么第 3 排 7 号可以表示为 ，（7,4）表示的含义是 3、 6课后课后反思本节课的重点是让学生掌握用数对表示一个位置，让学生明白数对中的第一个数表示列，第二个数字表示行。