道法在劳动中创造人生价值 2024-2025学年七年级道德与法治上册（统编版2024）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第四单元,追求美好人生,确立人生目标,端正人生态度,探问人生目标,树立正确的人生目标,实现人生价值,拥有积极的人生态度,正确对待顺境和逆境,在劳动中创造人生价值,在奉献中成就精彩人生,单元体系,思考：我国为什么要如此隆重的表彰劳动者？,2024年全国五一劳动奖,2024年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会4月28日在北京人民大会堂举行255个集体和1088名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1034个集体获全国工人先锋号本次表彰注重推荐发展新质生产力的对象，面向基层、面向一线、面向普通劳动者，向产业工人倾斜导入新课,13.1,在劳动中创造人生价值,第十三课,实现人生价值,课程目标分析：,新,道德与法治,课程标准,：,2022,年新课标已经发布，要求,本课程围绕,核心素养,，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标我们应从核心素养的角度来制定,教学目标,！,道德与法治课程,核心素养,政治认同,道德修养,法治观念,健全人格,责任意识,七上,13.1,在劳动中创造人生价值核心素养与学段目标：,【道德修养】,感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。

参见,2022,版,新课标,P13,）,【健全人格】,理解个人与社会、国家和世界的关系，理解人生价值的内涵，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度参见,2022,版,新课标,P15,）,思考：图中人物的劳动为社会带来了什么？,农民在田里忙碌,工人在生产一线作业,科研工作者做研究,交通警察执勤,生活观察,提示：,农民在田里忙碌，为社会带来了农产品，保障了人们的食物供应和基本生活需求，维护了国家的粮食安全和社会稳定,工人焊接组装件，为社会创造了工业产品，推动了国家工业发展，提高生产效率和人们的生活质量,科研工作者做研究，为社会带来了新的知识和技术，推动了科技的发展和创新，为解决现实问题提供了理论依据和技术支持，为社会发展进步奠定了基础,交通警察执勤，维护了道路交通秩序，保障了公共安全，为人们的出行提供了便利和保障，同时引导和教育公众遵守交通法规1.,人生价值的含义,人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义袁隆平的人生价值是通过什么途径实现的？,是通过劳动创造的,“我不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上袁隆平一生辛勤劳作、潜心实干，几十年如一日地在田间地头忙碌，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，晚年仍坚持奋战在科研第一线。

几十载劳作，袁隆平在研究杂交水稻的劳动与奉献中坚守，把自己的一生都献给了杂交水稻的研究，为解决中国人民的温饱和保障我国乃至世界粮食安全作出了巨大的责献探究与分享,2.为什么要在劳动中创造人生价值？,人生价值是通过,劳动,创造的人通过劳动创造,物质财富,和,精神财富,人各种各样的愿望都是在,劳动,中实现的，人们在劳动中,感受到,幸福和愉悦，,体会到,人生的价值和美好人通过,劳动,创造,物质财富,和,精神财富,人生价值是通过劳动创造的人们通过劳动创造物质财富和精神财富人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好2.为什么要在劳动中创造人生价值？,视频：悬崖上的“飞人”,“,中国好人”李培生,李培生的事迹中，有哪些细节打动了你？,这对我们实现人生价值有什么启示？,探究与分享,3.衡量人生价值的尺度,是什么,（1）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度2）一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大3）人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

从上述国家主席习近平的话语中,你,对,劳动,有了哪些认识,？,人世间的,一切美好生活,都是通过,劳动,来创造的千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世我们所取得的,每一项成就,，,都是,广大人民,用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,换来的今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠,劳动,来实现4.劳动的重要性,4.劳动的重要性,（1）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的2）我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的3）今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现在劳动中创造人生价值,1.,人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的,2.,我们所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动换来的,3.,美好愿景都要靠劳动来实现,3.,衡量人生价值的尺度,4.,劳动的重要性,1.,人生价值的含义,一个人对他人和社会的贡献,2.,为什么要通过劳动实现人生价值,课堂小结,1.全国“最美教师”顾亚，7年前拖着一把吉他走向贵州之巅韭菜坪“云上学校”、他组乐队、拉资源、搭舞台、造梦想，把音乐和爱带进大山深处，也让孩子们的歌声飞出大山、走向世界顾亚老师的经历让我们认识到（）,一个人的伟大，在于他能够创造出不平凡的社会价值,人不能只为自己，还应该为他人、社会和国家作贡献,能够做好本职工作，也同样是在创造自己的生命价值,默默无闻，本分勤劳的人，创造不出任何的人生价值,ABCD,A,达标检测,2.在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们强调要尊重和积极评价为社会进步作出贡献的人。

关于人生价值的衡量尺度，以下说法正确的是（）,一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的唯一尺度,贡献越大，人生价值就越大，与职业无关,不同职业岗位，只要为社会进步作出贡献，就实现了人生价,只有作出巨大贡献的人才有人生价值,A.B.C.D.,B,3.劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉习近平总书记在2024年“五一”国际劳动节到来之际向全国劳动人民慰问时强调：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来，希望广大劳动人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业，创新创造为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗这说明（）,我们通过劳动成就事业，实现自己的人生价值,长大后，再弘扬劳动精神和参加劳动,人世间的美好梦想都是通过劳动实现的,劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉,ABCD,D,4,.以下关于人生价值和劳动的关系，说法正确的是（）,人生价值与劳动无关,劳动是实现人生价值的重要途径,不劳动难以实现人生价值,劳动一定能实现人生价值,A.B.C.D.,B,5,.司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着这启示我们（）,A懂得生命的短暂，珍惜生命的美好,B延长生命的时间，探索生命的永恒,C直面生命的脆弱，增强生命的韧性,D感悟生命的宝贵，追求人生的价值,D,6.,我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。

这启示我们（）,要尊重劳动，热爱劳动,劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉,劳动分为脑力劳动和体力劳动,要发扬实干精神，培养劳动习惯,A.B.,C.,D.,C,7.,“时代楷模”万步炎教授被授予“国家卓越工程师”称号他主持研发的“海牛号”解决了我国大洋资源钻探等关键核心技术“卡脖子”难题这对广大青少年的启示是（）,为了获得表彰，践行工匠精神顺应时代变化，学会自主创业弘扬劳动精神，实现人生价值提升自身素质，为国奉献争光,A B C D,D,8,.几代航天人百折不挠、拼搏进取、不断创新，用智慧和汗水换来了中国载人航天事业捷报频传：天宫二号任务顺利实施，探月工程稳步推进，天问一号拉开深空探测序幕，北斗定位系统建成中国航天梦的实现（）,A.说明劳动创造一切，只要付出劳动就能梦想成真,B.表明只要具有劳动和奉献精神，就能实现国家富强,C.体现了成为航天英雄需要依靠个人的勤奋和努力,D.源于广大人民的辛勤劳动、创造性劳动和实干精神,D,9.我们的身边有许多从事普通劳动的人，比如环卫工人、农民、普通职员等，有人认为他们的工作不能实现人生价值请说说你认为对吗？为什么？,这个观点是错误的因为一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。

一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。