译林版三年级英语上册上unit8 教案.doc

译林版三年级英语上册Unit8 Happy New Year! Story time教学设计 大许镇黎明小学 朱春花1、 教学内容译林版英语三年级上册Unit8 Happy New Year！ Story time二、教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year What’s this/ that? It’s…This is for you.2.能听懂、会说、会读词汇uncle, doll, ball, robot.3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy, new, year, for, you, that.（二）能力目标：能正确运用句型What’s this/ that?询问事物的名称三）情感目标1. 培养留心观察身边事物的习惯2. 了解新年习俗3. 培养正确的听说读英语的习惯三、教学重难点：（一）教学重点能听懂、会读、会说句型What’s this/ that? It’s….（二）教学难点能正确理解story time部分，并在理解的基础上运用story time部分。

4、 教学准备： 精心制作的ppt,学生每人准备一份新年礼物（精心绘画的关于本课的礼物图片）五、教学过程 Step 1 Warm up1. Free talk T:What’s the date today?帮助学生回答It’s 5th December..T:Do you know which festival is coming?(christmas , new year.....)Let’s Listen to a song and find the answer.歌词内容为:Happy New Year. Happy New Year. Happy New Year to you all.We are singing. We are dancing. Happy New Year to you all.2.PPT呈现一连串精彩纷层的新年贺卡图片本环节目的在于让学生观看精彩的新年贺卡图片，激发学生学习的兴趣，为新容的学习作铺垫Step 2 Presentation1. 歌曲图片激趣，引入课题PPT呈现一张内容丰富的新年贺卡图片，并说look at the New Year card。

引导学生理解New Year的意思接着教师向学生问Happy New Year，并引导学生也用Happy New Year做回答这一环节的目的在于紧紧抓住学生的注意力，并引入课题Unit8 Happy New Year 每个学生都争先恐后观察，能够用英语向老师同学说出新年好，让学生们在轻松愉悦的课堂气氛中学习到了新知老师引入课题： This lesson we’ll learn Unit8 Happy New Year.板书课题：Unit8 Happy New Year 学生齐读课题2. T：New Year is coming ,Miss Zhu will give you three presents.Do you want to know what are these?(ppt 呈现三个大的礼物盒）（本环节的目的在于为整节课创设情境，让学生在情境中学习英语，运用英语，既激发学生的学习兴趣，又培养学生运用英语的能力，同时明确了本节课的学习内容和任务，让学生学习起来心中有目标三年级学习内容比较简单，只有创设情境，才能赋予学习内容更丰富的内涵，也有利于学生更好地理解语言和运用语言3.通过ppt 依次为学生打开礼物盒，学习What’s this/ that?句型询问教师出现的礼物。

帮助学生回答It’s......以这种方式来学习本节课需要新授的三个单词 a dall a boll a robot（本环节用送礼物的方式新授单词句型，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且在句中学习单词学生更容易理解掌握，做到了词不离句，句不离此的效果通过刚刚的学习要求学生总结归纳this that 区别4. 为学生呈现一堆礼物用来具体联系巩固刚学习的的句型What’s this/ that?及回答It’s......（本环节的目的就是让学生亲自去感知远近的区别，对于刚学过的知识可以有一个很好的练习巩固的作用）5. T:New Year is coming,Today we will meet a new friend ,he also brings some presents.Who is he 学习Uncle John He will go to Mike’s home.（这样引出人物，学生感觉有趣味其次好奇心也会很大，很想了解手中的礼物盒里面到底是什么，为进入story time 做了很好的铺垫）6.学生观看动画，找出Uncle John所带的不同颜色盒子中的礼物是什么分别是什么？7.Listen and match。

听录音，分别找出文中3个小朋友Mike Helen and Tim 分别收到了什么礼物，并用线搭配起来） （本环节在于熟悉对话内容，学生通过连线加强对对话内容的理解，带着任务去听学生听得会更加认真 ）Step 3 practise1.Read time ，学生跟读story time，进一步形成正确的语音语调学生跟读模仿，比一比谁模仿得最准确本环节用较多时间进行模仿朗读，以便学生形成正确的语音语调形成正确的语音语调对于提高学生语感非常重要，而良好的语感是培养学生综合运用语言能力的基础2.Let’s read此处给出了多种阅读方式学生可以任选其一进行阅读（read in roles /read together/read after one....）学生自由朗读课文，教师巡视指导这一环节在于培养学生理解语言的能力操作中注重充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，体现学生的主体地位，提高学生理解语言的能力小组合作也尤为重要，本环节也在训练孩子们的小组合作互帮互助的能力3． 指名学生小组进行朗读Story time并及时给予评价 （本环节的目的是对学生小组互动任务的一项抽查，及时给予适当的反馈评价，让学生及时准确的了解自己现掌握的水平）Step 4 Consolidation 1.give the students another situation T:New Year is coming,Let’s celebrate the new year .take out your presents .T will give the ss a model. A:Happy New Year,.B:Happy New Year,.A:This is for you.B:Thank you. C:What’s this/that?B:It’s a ...C:How nice!学生表演时，运用多媒体播放Happy New Year歌曲，以增加真实感，烘托气氛，激起学生兴趣。

学生贺卡展示后，师生共同评价本环节主要是对学生新知的一项巩固练习，检查学生的语言输出，把课堂上所学真正的应用到生活中来，小组合作互帮互助在本环节也可以展示的淋漓尽致）2. 情感教育为父母制作新年贺卡 （本环节渗透情感教育Step 5 Summary教师结合板书对本节课内容进行总结并完成练习1、 你想要祝别人新年快乐时，可以说：2、 你想要送别人礼物时，可以说：3、 别人送你礼物时，你可以说：4、 你知道这些东西怎么用英文表达吗？5、 想要知道这个或者那个东西是什么时，可以问：Step 5 Homework 1. 听录音并跟读，注意模仿正确的语音语调2.小组内表演对话3. 学唱歌曲Happy New Year, 并唱给家人听板书设计 Unit8 Happy New Year What’s this/ that? It’s a.....This is for you. 第 4 页 共 4 页。