人教版三年级下册2口算除法（三）（例3）.docx

三年级数学《口算除法（三）》 教学设计【教学内容】 人教版小学数学三年级下册第二单元口算除法第三课时 P12 页教材简析】 口算除法例 3 是教学几十几除以一位数（每一位都能除尽），这是 新增加的口算内容教材借助直观图呈现算理和算法： 将几十几分成几十和几再 分别除以一位数这样就将新知识转化成已掌握的口算来解决同样，通过给出 分步算式解释了口算的方法通过观察、讨论的活动，经历探索口算除法的全过 程，渗透转化和迁移类推的数学思想，培养一定的解题策略，以及用数学知识解 决简单实际问题的能力学情分析】 通过上节课的学习，学生已经基本掌握了整十、整百、整千数和几 百几十除以一位数的口算方法这节课主要引导学生将新知识转化成已掌握的口 算来解决问题，从而加深对口算算理算法的理解和掌握教学目标】1.学会几十几除以一位数（每一位都能除尽） 的口算方法，并能正确地进行口算 2.学会用除法解决简单的问题教学重、难点】重点： 掌握几十几除以一位数的口算方法，能准确口算难点： 理解几十几除以一位数的口算算理教学过程】【活动一】回忆旧知，方法归纳1.口算下面各题 90÷3= 800÷4= 4000÷6=课堂组织：360÷9=300÷6=4000÷5=（1） 出示左边三题，学生计算后回答计算结果。

回忆整十、整百、整千数除以一位数的口算方法2） 出示右边三道题，学生计算后回答计算结果提问： 回忆几百几十除以一位数的口算方法2．想一想，填一填（1）84 里有（ ）个十，（ ）个一2）96 里有（ ）个十，（ ）个一3）39 里有（ ）个十，（ ）个一 课堂组织：（1）展示： 多媒体展示题目（2）提问： 想一想，括号里能填几 谈话引入新课【活动二】 自主探究，形成新知1.情境引入，提出问题把 66 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少张？课堂组织(1)展示： 多媒体课件呈现情境2)提问： 你知道了哪些信息？ 求什么呢？(3)收集信息： 要把 66 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少张4)列出算式： 66÷3 2. 自主学习，探究算法1） 提问： 你想怎么分呢？回答： 可以用摆小棒的方法先把 60 根小棒平均分给 3 个人，每人得 20根，再把 6 根小棒平均分给 3 个人，每人得 2 根，最后把 20 根小棒加上 2 根小 棒共得 22 根小棒小结分法2） 展示： 多媒体课件动态呈现平均分的过程引导学生小结分法： 先一沓一沓分，再一张一张分，分得每份 2 沓和 2 张， 就是 22 张。

3） 探究其他分法： 提问： 66÷3 怎样口算呢？生 1： 想乘法算除法： 想 22 乘 3 等于 66，所以 66 除以 3 等于 22生 2： 是把 66 分成 60 和 6，6 个十除以 3 是 2 个十，6 个一除以 3 是 2 个一，2 个十与 2 个一合起来就是 22列出算式： 60÷3=20 6÷3=2 20+2=22 （4） 小结口算方法： 方法一摆小棒，分一分； 方法二： 想乘法算除法； 方法三： 用数的分成，先分后合5） 优化方法的选择3.深入探究，小结算法：在 里填上适合的数55÷5=84÷4=教学组织：（1） 展示： 多媒体课件呈现两道题2） 说一说： 引导学生用一句话说出口算两题的过程3） 提问： 口算几十几除以一位数应注意什么？小结： 像这样几十几除以一位数，每一位都能除尽的时候，就可以用“先分 后合”的方法先把几十几分成几十和几，再分别除以一位数，最后不要漏了把 两次除得的结果加起来活动三】 巩固练习，加深理解第一关：1.直接说得数：36÷2= 66÷6= 2.填一填84÷4=64÷2=被除数4000270720638499除数239323商第二关：1. 公园运来 88 盆花，准备摆在 4 个花坛里。

平均每个花坛摆多少盆花？2. 哪一种苹果最贵？2 千克 42 元 3 千克 69 元 8 千克 88 元第三关： 填出 里的数2 26 48÷ 4 = 42 ÷2 = 6 64 8 88 提问： 观察两组题目： 被除数、除数和商，谁变了，谁没变，你发现了什么？【活动四】 归纳总结，反思提高本节课你有什么收获？学完这节课，我学会了几十几除以一位数，可以用“先分后合”的方法，把 几十几分成几十和几，分别除以一位数，再把结果加起来活动五】 作业布置，学以致用一、书面作业： 数学书第 14 页练习三第 9、10 题二、实践作业： 和你喜欢的人一起用扑克牌玩“除数是 2～9 的口算游戏” 游戏规则： 取扑克牌 1 ～ 9 号牌，每人各拿同样多的牌，双方各出一张牌，能被 2 ～ 9 除尽的，最快拍桌子，并算出正确的结果的一方可以把牌赢走。

板书设计：口算除法（三）1.把66张彩色手工纸平均分给 3人，每人得到多少张？66÷3＝ 22（张）60÷3=206÷3=220+2=22。