（北师大版）一年级数学上册教案 跳绳 2(1).doc

跳绳跳绳 教材分析：教材分析： 《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第３４-３５页的教学内容主要是学习“８”和“９”的加减法，同时，结合学生一些 日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计 算的动机和兴趣 学情分析：学情分析： 通过前面的加减法学习，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力而且这个班的学生大部分上过学前 班，数的组成也基本上知道；大部分学生已经有了一些加减法计算的技能，成绩好的学生已经基本上不借用学具，直接看算式写出得数，并能用准确、简洁的数学语 言进行表述，学习兴趣浓厚 教学目标：教学目标： 知识与能力：知识与能力：1.学习和掌握 8 和 9 的加减法 2.使学生感知加减法之间的相互联系 3.通过叙述情景，提出问题，培养学生的想象能力、语言表 达能力和抽象思维能力 过程与方法：过程与方法：引导学生通过小组交流、操作与独立练习，获取新知 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1.让学生在经历合作交流与想象的过程中，产生对数学学习的兴趣。

2.培养学生良好的数学学习习惯 教学重难点：教学重难点： 重点：学会 8 和 9 的加减法 难点：有序地写出 8 和 9 的所有算式 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激情导入一、创设情境，激情导入 1.课件出示动漫情境图，引导谈话 师：小朋友，你们喜欢跳绳吗?我们的好朋友淘气也特别喜欢跳绳，看淘气正在和几个小朋友跳绳呢?（出示课件，请小朋友仔细观察图)说说你从图上看 到了什么，发现了什么？你能看图说出一个加法算式吗?谁会根据这个算式说出减法算式? 你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导 2.观察图提出问题 3.指名回答，列出算式 生 1：1+7=8 生 2：2+6=8 生 3：5+3=8 、、、、、、 4.分小组交流算法 （设计意图：通过多媒体课件把学生带到具体的情境中，激发学生学习的欲望和兴趣通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识 二、画一画出示多媒体课件）二、画一画出示多媒体课件） 1.老师知道小朋友们都喜欢画画今天，我们就和小象一起当一名小画家请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格（出示课件：小象画画），并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

2.小组交流同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式教师巡视，参与交流，并及时作出评价) （设计意图：这一环节是让学生先观察画面中小象画画，激发学生的积极性，通过自己涂方格，再列算式，然后小组再交流不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作 3.组织全班交流，整理出算式 多媒体展示学生讨论结果 生 1：1+8=9 生 2：2+7=9 生 3：9-1=8 生 4：9-8=1 、、、、、、 师小结过渡：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮， 而且列出了很多不同的加减法算式小朋友们，你们愿意再展示一下 自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本 35 页的练一练看谁做 得又对又快) 三、练一练，巩固新知出示多媒体课件）三、练一练，巩固新知出示多媒体课件） 1.说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由 2.口算，看谁算得又对又快多媒体出示练习）刚才小朋友表现得很棒现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?师出示课件，指名口答 如 8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?) （设计意图：利用多媒体课件开展课堂巩固练习，可以提供各种丰富多彩、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。

可以实现对学生课堂联系的及时反馈,通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维 ３、数学游戏（多媒体出示画面）：找朋友凑成 9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果 （设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了 9 的分解与组成 四、拓展练习，数学故事出示多媒体课件：有声音、有画面）四、拓展练习，数学故事出示多媒体课件：有声音、有画面） 组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导 五、课外延伸（多媒体出示相关内容）五、课外延伸（多媒体出示相关内容） 放学后，想一想、写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个六、多媒体播放歌曲六、多媒体播放歌曲《《加法数字歌加法数字歌》》，结束新课结束新课 1.播放歌曲《加法数字歌》 2.师小结：这节课我们通过学习，学会了 8 和 9 的加减法，体会到加减法在生活中的灵活运用小朋友们都表现得很好回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗 七、布置作业七、布置作业 有序写出 8 和 9 的加减法算式 板书设计： （ ）＋（ ）＝（）--8 的加法 9 的加减法 1+7=8 7+1=8 2+6=8 6+2=8 学生作品展示 3+5=8 5+3=8 4+4=8 教学反思：教学反思： 参考书目：参考书目：《小学数学教案优化设计》 《小学数学教案优化设计 1+1》 《小学数学多媒体教案设计》。