苏教版二年级上册9的乘法口诀教学设计 (2).doc

19 的乘法口诀及口诀求商教学内容：课本第 80-81 页的例题、 “试一试”和“想想做做” 教学目标：1、经历编写 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法2、在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力3、培养与他人合作的意识，进一步养成独立思考与主动探索的习惯重、难点与关键：1、重点：学会 9 的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法2、难点：理解 9 的乘法口诀来源，发现 9 的乘法口诀的特殊规律，培养初步的推理能力3、关键：利用已有的知识经验自主学习，提高学习数学的能力和积极性教学过程：一、引入新课1、小朋友，你喜欢看《西游记》吗？谁知道唐僧师徒经历了多少难才取得了真经吗？（九九八十一难才取得真经2、揭示课题：师：“九九八十一”就是乘法口诀中的一句，今天我们就学习 9 的乘法口诀[设计意图：故事引入吸引学生注意力，调动学生的学习积极性]2、探究新知（一）活动一：寻找规律1、出示教材第 80 页例题2、引导思考：每一行有几格？一行中有几颗智慧星？空几格？每行智慧星的个数比 10少几？一行是几个 9？比 10 少几？两行是几个 9？比 20 少几？……九行呢？3、分组讨论。

4、汇报讨论结果5、完成书上的表格6、让学生观察表中的内容，总结规律二）活动二：编记口诀、记忆口诀行数 1 2 3 4 5 6 7 8 9★ 的颗数21、学生自主编制 9 的乘法口诀提示：根据编写 8 的乘法口诀编制 9 的乘法口诀，并在小组内交流将整理的口诀填写在教材中2、分析交流1）指名回答编制的口诀，核对是否正确2）引导分析编制的过程和方法3、记忆并交流方法[设计意图：在寻找规律的基础上，给学生一定的时间和空间，自主编制口诀，通过多种形式帮助学生记忆口诀，保持学习的积极性]（3）活动三：教学“试一试” 1、明确哪句口诀一般能计算两道乘法算式和两道除法算式2、学生独立完成，教师巡视三、巩固练习1、完成“想想做做”第 1 题师：仔细动脑，你能发现 9 的乘法口诀有什么规律吗？（几个 9 比几个十少几）整理填写第 81 页的表交流反馈2、完成“想想做做”第 2 题先思考完成，全班交流讨论 3、完成“想想做做”第 3 题先独立完成，再开火车，对口令4、每张卡片上的数是哪两个一位数相乘的积？写出算式先独立完成，再指名板演，全班交流讨论4、课堂小结5、布置作业在○里填上“>” 、 “<”或“=” 。

2×9○3×9 6×9○9×6 8×9○9×9 7×8○9×736÷9○32÷8 54÷9○48÷8 18÷9○27÷3 63÷9○45÷936 72 183附板书设计：9 的乘法口诀一九得九 四九三十六 七九六十三二九十八 五九四十五 八九七十二三九二十七 六九五十四 九九八十一2×9= 18÷2= 9×2= 18÷9= 二九十八。