六年级数学下册 总复习 数与代数第6课时 估算教案 北师大版(共2页DOC).doc

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第6课时　估算教材第77～78页相关内容1．在回顾交流中，总结估算方法，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程2．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法进行估算，逐步养成估算的习惯，培养估算意识，发展估算能力重点：总结估算方法，能结合具体情境进行估算难点：在解决实际问题时，能正确选择合适的估算方法和策略进行估算多媒体课件师：在生活中，有时我们需要算出准确结果，有时只需估计大概范围请同学们想一想，什么时候要用到估算呢？生1：如计算一块地的面积或估算物体的体积等生2：买东西时要估算带的钱够不够估算的意义和方法师课件出示教材第77页第2题学校组织六年级同学看电影，东方影院能容纳235人，星华影院能容纳300人班级六(1)班六(2)班六(3)班六(4)班六(5)班六(6)班人数454342484647师：根据表中的数据，你获得了哪些信息？学生读题弄懂题意，发现信息，小组内交流1)估一估应该去哪个影院看电影同学们思考后说说自己的想法生1：将每班的学生人数都看作40人，六年级就有240人，最少要能容纳240人，因此可以排除东方影院。

40×6＝240(人)→最少生2：将每班的学生人数都看作50人，六年级就有300人，最多就要容纳300，因此可以选择星华影院50×6＝300(人)→最多2)估一估六年级大约有多少人，并与同伴交流估算的方法指派代表汇报方法生1：四舍五入法：40×2＋50×4＝280(人)，六年级大约有280人生2：选中间数法：43×6＝258(人)，六年级大约有258人生3：进一法：50×6＝300(人)，六年级大约有300人生4：去尾法：40×6＝240(人)，六年级大约有240人师：同学们说得都有道理，这些估算方法有什么共同点呢？师生共同归纳：根据结果的要求把原始的数据看作整十数，便于计算3)教师总结：在解决实际问题时，根据生活实际，有的没有必要求出准确数，我们可以用估算来解决估算时，可以把要算的数看作和它接近的整十、整百数再计算注意问题有两点：一是要使计算更简便；二是要与准确值接近1．教材第77页“巩固与应用”第1题学生读懂题意，独立估算，指名汇报，集体订正2．教材第77页“巩固与应用”第2题同学们先估算，再通过计算、验证自己的判断是否正确，集体交流通过本节课的复习，你有哪些收获？和同学们交流估算在生活中有着广泛的应用，有利于人们事先把握计算结果的范围，减少计算错误，也有利于人们对计算结果的检验。

教学时，通过提问，结合生活实际，让学生认识到估算的作用，再通过具体的生活情境，让学生体验“四舍五入”法，进而鼓励学生合作探究其他的估算方法，感受到估算方法的多样化教学中，充分发挥学生的主体作用，教师适时指导，让学生积极地参与到每一个教学环节最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26。