大班语言公开课分房子教案反思宣贯.docx

大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班语言公开课分房子教案反思 授课老师：  这是大班语言公开课分房子教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供教师家长们参考学习 目的： 1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房开展幼儿的动手力量及思维力2、通过学习，开展幼儿的口语表达力量3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力预备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王过程：一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿爱好师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？虎王：嗨，我近来遇到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参与分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有办法，只好请你们小伴侣来帮助，想请你们帮我想出一个合理的分房方法小伴侣，你们情愿帮我想方法吗？师：小伴侣都情愿帮虎王想方法，现在我们一同看看有哪六个动物参与分房，它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》看完后提问：有哪六个动物参与分房的？〔个别答复〕师：它们向虎王提出了很多要求，教师听清晰了，讲给你们听听，看我讲得对没有对，没有对的地方请小伴侣关心我，好吗？三、教师边操作幻灯，边叙述动物提的要求，加深对主要内容的印象四、边提问边操作幻灯，进一步关心幼儿明确动物提出的分房要求提问：1、 1、 首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？从老鼠年轻、敏捷，高低楼梯很便利这句放你认为老鼠适合住几楼？从老鼠提的另一个要求没有愿和猫住在一同，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都没有愿住在一同，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应当住在什么颜色的房子里？2、 2、 老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼适宜？但是大象也没有情愿和老鼠住在一同，你们想想大象住什么样的房子适宜呢？〔集体扮演大象，学大象的语言〕学说句子3、 3、 公鸡提了什么要求？假如公鸡住在红房子里，那狐狸应当住在什么样的房子里呢？4、 4、 最终一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比拟适宜？五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组争论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果1、 供应操作材料，幼儿动手分房2、 相互沟通分房结果3、 讲评分房结果4、 向虎王汇报分房结果，鼓舞幼儿提出各种合理的分房方案七、完毕：小伴侣帮虎王想出了合理的分房方法，虎五快乐得和幼儿一同跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子幼儿送虎王出活动室教学反思：《分房子》即让孩子们了解大自然中没有同动物的存在，激发幼儿探究的爱好喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简洁的关系故事以森林中的动物住新居为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王没有能够很好的满意他们的需要，盼望得到小伴侣的关心而绽开通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们关心动物分房子的爱好故事的开展是让幼儿去主动思索、发觉问题、查找答案很好的依托作为活动的延长，另外没有同动物的动物需要分房子，应当怎么办，让孩子依据动物的特点，再一次绽开思索，望孩子多关注关怀动物，让孩子连续有探究的时机，让本次活动在区域活动中有表达本次活动整合了语言、常识等方面的学问实用借鉴| Practical lessons 页 2。