《荔枝》的教学片断及教学教案设计.docx

《荔枝》的教学片断及教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《荔枝》的教学片断及教学设计的文档，希望对你能有帮助　　《荔枝》的作者是肖复兴，课文采用双线结构，明线写母爱，暗线则写出了儿子对母亲的　　“爱”　　写作上最大的特点是于细微之处见真情，通过对第一次买荔枝、母亲第一次吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的描写，将那份浓浓的母爱渲染得淋漓尽致，表达了作者对母亲深切的怀念之情读来让人忍不住心酸，心动，热泪盈眶　　文中写到两种水果：“沙果”和“荔枝”，作者对于沙果的样子和母亲第一次吃荔枝时的情景描写特别细致　　母亲为“我”准备的沙果是一盘“每个都长着疤，有的还烂了皮，比海棠大不了多少的小果子”，就是这样一盘果子，母亲却“一一剜去了疤，每个都洗得干干净净”，从而使这伤痕累累的处理沙果变得精致起来这细致的描写，既表现了母亲的贫寒、勤俭，更折射出母亲那深沉博大的爱母爱，不会因为环境的恶劣，身份的卑微，不会因为任何条件而有丝毫减少、改变而当“我”回到家，看到母亲精心处理的沙果时，便拿了一个沙果塞进嘴里还不住口说真便宜这是一个多么善解人意的儿子啊！现在的孩子，自己花钱大手大脚且不说，还看不惯父母的.节俭，甚至因此与父母发生争执乃至大吵的也大有人在。

这样看来，作者的这份体贴，这份理解，更难能可贵　　课文一开头就写了“我”第一次掏钱买荔枝给母亲吃，那时“我”刚在郊区谋上中学老师的职，衣袋里正有当月42元半的工资作者用挣得的第一笔工资给母亲买荔枝，荔枝虽贵终有价，孝心无价情意深呐母亲第一次吃荔枝的情景更是让作者终生难忘，多年以后回想起来仍是历历在目母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下”从这些描写中，可以看出母亲是多么喜欢荔枝，然而就是这么喜欢的东西，母亲都“舍不得吃”，总是留给儿孙这是多么无私的爱啊！　　文末以“而今，荔枝依旧年年红”作为结尾，言已尽而意无穷荔枝依旧人不在，如今，“我”年年买荔枝，可是，母亲却再也尝不到“我”买的荔枝了这份遗憾，这份痛楚，这份深深的思念，令所有的人，读到这里，心灵都不禁为之一颤　　设计理念　　新的教学理念是以学生发展为本，强调主体充分参与、自主学习、自主发展这节课从学生不明白的问题切入，引导学生抓住课文中描写“沙果”和“母亲第一次吃荔枝”的细节描写，反复诵读，体验角色，与文本进行对话。

走进母亲，体会母爱；再转化成作者，设身处地去感受这份浓浓的爱在诵读中打动学生的心弦，激发学生的情感共鸣，引领学生深刻体验这感人肺腑的人间真情　　学习目标　　1．正确、流利、有感情地朗读课文　　2．理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，体会作者深切怀念母亲之情，唤起自己关爱父母的心　　3．抓住文中描写细致的地方，品词析句，体会蕴含的丰富情感，提高对语言文字的感悟能力　　教学重点：引导学生读进去，通过细节描写体会母亲对儿孙深厚的爱　　教学难点：用心感受母爱，唤起自己关爱父母之心　　教学过程　　一、看图导入，激发兴趣　　二、初读感知，提出问题　　三、品读课文，感受母爱　　（一）“沙果”表达母爱　　（二）“荔枝”表达母爱　　（三）升华情感　　四、布置作业：　　精彩片断：“品读课文，感受母爱”　　（一）“沙果”表达母爱　　1、课文中哪个段落重点描写了沙果？　　2、请同学们默读第2自然段，画出描写沙果的语句，想想从中体会到什么？　　3、交流反馈：　　“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。

不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。