五年级英语（上册） Unit 4 Lesson 25 what do we need for the trip教案 冀教版（三起）.doc

lesson 25 what do we need for the trip教案教学目标 知识目标 能听、说、读、写单词：those, that学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these .... I don’t like that/those....学生能了解字母组合ow, oa在单词中的发音及规则能力目标 准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用情感目标 通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量进一步激发学生学习英语的兴趣教学重难点： 能听、说、读、写单词：those, that学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these .... I don’t like that/those....教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物教学课时：2课时第一课时Step1 Class Opening and review1、 Class Opening　　　Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]　　　Good morning/afternoon, class! 2、Review　　（1）复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。

教师：（指着身边的学生） is near.（指着远处的学生问近处的学生）Is near or far?　　学生： is far.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话　　（2）用物品提示操练来复习一般名词的复数形式Step2 New Concepts（1）教学this, that, these, those　　利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The is near, This is near.（指着远处一件物品）The is far, That is far.（举起两件物品）The s are near. These are near. （指着远处两件物品）The s are far Those are far.（2）提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式板书：this that these those　　　　Sweater Sweaters　　　　Pencil Pencils　　　　Shirt Shirts　　　　Skirt skirts Scissors Clothes pants jeans（名词的特殊形式。

3）教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数，近的； that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的This/that后跟is; these, those后跟are. 　　※教师利用各种表情动作使意思表达更清楚教师可指着近处的物品解释these/this, 教师可指着远处的物品解释those/that,）　　※请一些学生在举出一些例子来Step3. Practice 利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _____（表示颜色或其他类形容词）_____（单件或多件物品名称）请几名学生一边说句子一边用手指着单词Step4、课堂小节：说说你学习了那些知识？ Step5、布置作业　　　用句型I like this/that/these/those ........第二课时Step1 Class Opening and review1、 Class Opening　　　Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]　　　Good morning/afternoon, class! 2、Review 利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _____（表示颜色或其他类形容词）_____（单件或多件物品名称）。

请几名学生一边说句子一边用手指着单词Step2、New Concepts（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？李明最喜欢什么衣服？（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导4）领读课文分组练习6）播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文Step3、let’s chant! 教授歌谣，让学生表演唱　　　Step4、let’s do it!指导学生完成句子Step5、letters and sound!Step6、布置作业　 用句型I like this/that/these/those ........2。