读书交流课教学设计语低黄分享.doc

二年级读书课教案书类：童话故事，名人故事等各类故事书教学目标：1、通过读故事，进一步激发学生阅读课外书的兴趣2、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围3、引导学生掌握一些读书方法方法，提高学生的语文综合能力4、通过读故事，使学生明白事理，学会如何做人教学重点：掌握读童话故事的方法，培养学生读书意识和读书爱好教学难点：激发学生产生阅读的兴趣，培养学生养成良好的课外阅读习惯教学过程：一、激趣导入师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是好东西！今天，我们来上一节读书课，一起来来分享一下故事给我们带来的快乐与幸福二、交流感受说一说自己最喜欢的童话故事，从这个故事中你懂得了什么？三、阅读故事1、老师这有一本故事书，这是书的目录，你们猜一猜里面都写了什么内容？总结：所以在拿来一本书时，要先看一看目录，选择自己感兴趣的故事去看不要盲目的去阅读书籍2、现在你们手中都有一本故事书，请同学们找到目录，认真挑选感兴趣的故事3、要开始读故事了，读时应注意什么呢？第一：要注意读的方法第一遍：是略读，就是大致的浏览，了解一下这个故事的主要内容。

第二遍：是精读，就是找到你最喜欢的部分，一句一句的读，找到你喜欢的理由第三遍：是思读，要注意边读边动脑，从这个故事中我懂得了什么道理？第二：要注意积累，从这个故事中找出好词好句摘抄下来4、现在按要求开始阅读故事四、为下节课读书汇报交流做好准备二年级课外阅读课教案读《伊索寓言》，品智慧人生———二年级阅读指导课教学设计阅读目标:1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示2、掌握读寓言故事的方法3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料教学过程：一、火眼金睛识价值1、认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子但是我的妈妈时常讲故事给我听母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事我们在一起过了好多年快活的日子。

后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中2、认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读二、一吐为快说故事1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事2、学生自读3、讨论交流4、全班交流5、讲故事比赛三、七嘴八舌谈智慧1、分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。

2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的四、出口成章品人生1、了解生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说2、全班交流3、教师总结是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念――专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了我们不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了2、总结方法刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言五、拓展阅读引生活1、引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。

课件出示阅读目录）阅读目录《狐狸和葡萄》《小男孩与蝎子》《狼与鹭鸶》《掉在井里的狐狸和公山羊》《寡妇与母鸡》《徒劳的寒鸦》《站在屋顶的小山羊与狼》《老 猎 狗》《善 与 恶》《山 震》《蚂蚁与屎壳郎》《公鸡和宝玉》《小鹿与他的父亲》《山鹰与狐狸》《马与马夫》2、学生自读3、班内交流：你读了什么故事？有什么感想？4、总结延伸：《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧遨游寓言的海洋--二年级阅读指导课教学目标：1、激发学生阅读寓言故事的兴趣2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理教学准备：1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事教学过程：一、看图导入，寻找珍珠1、小朋友们，你们读过下面这些故事吗？[出示寓言故事图片](指名说一说故事名字或内容)2、师：看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？(学生自由说)3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋![板书：遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!二、指导阅读，收获珍珠1、师：同学们，看看谁来了？2、出示：(乌鸦衔肉的图片)师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。

要想知道自己去读吧！（故事材料一《乌鸦和狐狸》）3、师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了学生自由读故事，师巡视指导)4、师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？指名说师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了恭喜你们![师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”]5、师：假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？指名说师小结：同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物!这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了[师画珍珠，并写“读懂人物”]6、师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢？在小组内说一说1)小组内交流 (2)指名说一说师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理[师画珍珠，写上“明白道理”]7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧!(齐读---记住故事，读懂人物，明白道理)师小结：这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧三、拓展阅读，再寻珍珠师：寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继续寻找吧!你一定会有更多的收获!请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。

用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？1、自由读 2、同桌间交流 3、全班交流师小结：同学们真是太棒了，不但让手里的三颗珍珠闪闪发光，还找到了更多的珍珠，老师真是好佩服你们哟!四、推荐好书师：寓言的海洋无边无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，去挖掘同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗？(生：愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》五、总结我们发现：寓言就象一个魔袋，虽然袋子很小，却能从里面取出好多东西，它能让我们获得知识，懂得道理，享受阅读带来的快乐同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花，要想获得更多的知识，请走进课外阅读春 之 诗－－阅读汇报课一、教学目标：1、激发学生背诗的兴趣，培养学生良好的阅读习惯2、让学生通过诵读古诗陶冶情操，感受春天的美好二、教学准备：从《小学生优秀古诗诵读手册》中搜集描写春天的古诗三、教学过程： （一）激趣入境：师：春天是一个多彩的季节，春天是一个迷人的季节春天来了，莺歌燕舞、柳绿花红，到处充满生机勃勃的景象我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。

今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光 （二）汇报交流：第一环节：我会背师：课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗，现在咱们来比一比，看谁是咱们班的背诵大王１、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数２、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛３、全班比赛评选出班内的背诵大王第二环节：我会猜师：背诵古诗看来难不倒你们，现在咱们来看看你会不会猜古诗注意：咱们可是要评选“猜诗大王”的哦！１、猜诗句根据意思猜诗句）昨天夜里听风见刮风下雨的声音，不知花儿被风雨打落了多少？（ ）不知那细长的柳叶是谁的巧手剪裁而出，原来是那二月的春风就像一把锋利剪刀剪出来的 ）满园的春色是关不住的，看那一枝粉红色的杏花竟伸出墙来 ）（根据学生情况可以适当增加内容）2、对诗句出诗的上句或下句让生对）野火烧不尽，（ ） 迟日江山丽，（ ）好雨知时节，（ ） （ ），一行白鹭上青天3、出示课件：燕子、小草、春雨、花、柳树、鸭子等，让生说出与之相关的诗句4、看图猜古诗出示一幅图，让学生猜一猜这幅图是描写了哪首古诗，并背出来）如：出示《草》《宿新市徐公店》等描写春景的古诗图，让生猜第三环节：我会画（诗配画）1、师：通过刚才激烈的比赛，老师发现同学们个个都是猜诗大王。

接下来我们再来进行一场绘画比赛，看看谁是咱们的的绘画大师你喜欢哪首诗就根据诗中描绘的景色画一画2、生自由绘画3、展示绘画的内容要求学生用几句话简单介绍画上的内容，也可以用积累的古诗来。