《分马》教学设计.doc
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《分马》教学设计 一、复习检查生字词（玻璃板） 二、课授新课 1．分析分马过程中所写人物的详略，点，面简析赵大嫂子、郭全海、老初等人的特点 2．小说是以刻画人物形象为主要手段来反映生活的本文共写了哪些人物，从思想觉悟方面能给他们归类吗？ 可分三类： （1）先进人物：郭全海 （2）进步群众：赵大嫂子、白大嫂子、老孙头、老初和张景瑞后娘 （3）比拟的：老孙头、老王太太、老田太太 3．看理解、分析一 读了这课文，你觉得写得最生动最有趣的人物是谁？摘录五六条最能表现其性格特点的人物语言和行动描写 老孙头分马时，他嘴上虽说还没定弦其实心里早已相中，所以叫到他名字，他就大步流星迈过去牵上 他翻身骑在马上，想炫耀一下自己的马最好，谁知被马扔了下来，他口称非揍它不可，可是棒子落到半空却舍不得打 这些表现了老孙头心口不一，流露出他的自私性格和热爱牲口的本质 换马时，他对换马的意义有所认识，在大家都愿意换的情况下，也言不由衷地慷慨地说：乐意换可是当老王太太真的向儿马走来时，他却嚷道小心它踢你，样子不好看 这些描写，把一个既要表现积极又摆脱不了自私观念，正在转变之中的农民形象刻画出来了。
从这里我们可以看出：小说是通过人物的语言、行动来表现人物的思想性格的 4．分角色朗读，加深对人物的理解 三、布置作业 ： 编写提纲。
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