幼儿园小班语言《小袋鼠》教案.doc

幼儿园小班语言《小袋鼠》教案 　　刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动 　　1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝 　　2、通过本节活动增强幼儿的独立性 　　3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 　　字卡三张，小袋鼠挂图一幅 　　（一）导入活动： 　　教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称） 　　教师：“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急迫地答复“想” 　　（二）新授生字儿歌： 　　1．教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”） 　　教师：“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋） 　　2、教师：“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。

吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的教师：“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地答复“不要妈妈抱”） 　　3、教师出示“好宝宝”字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段 　　（三）游戏《捉迷藏》： 　　教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”） 　　“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？” 　　教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着） 　　（四）学习儿歌《小袋鼠》 　　教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍 　　（五）音乐游戏《袋鼠妈妈》 　　教师：“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？” 　　幼儿：“蹦蹦跳跳的 　　教师：“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很快乐地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中。