Unit 6 Chores 第4课时 示范公开课教学设计（英语人教新起点五上）.docx

Unit 6 Chores共分6课时第4课时一、教学目标 1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知组合ch、tch和sh的发音规律，并尝试读出含上述辅音字母组合的全新单词的发音2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词二、教学重难点1. 感知辅音连缀ch、tch和sh的发音规律2. 运用上述规律拼读和记忆单词三、教学准备教学PPT、录音 四、教学过程Step1Warmup 1. Let’s chant播放E部分录音设计意图：小儿歌开课，调动孩子气氛，使孩子快速进入课堂氛围中Step2 Presentation1. 听录音，指单词，跟读(1)教师引导观察A项单词，帮助学生发现要学习的字母组合ch，sh和tch2)教师播放A项录音，学生认真听录音，初步感知本单元所学字母组合的发音(3)教师第二遍播放录音，学生边听录音边手指单词，观察思考字母组合在单词中的发音4)教师第三遍播放录音，学生手指并跟读单词2. 教师引导学生体会字母组合ch，sh和tch在单词中的发音，学生尝试自己模仿读单词3. 出示知识卡片“【知识解析】字母组合ch, tch, sh的发音要领”，总结字母组合ch，sh和tch在单词中的发音。

4. 同伴活动(1)两人边手指单词边齐读2)一人打乱顺序朗读单词，另外一人找到单词并指认，然后互换角色进行活动3)一人打乱顺序手指单词，另外人朗读单词，然后互换角色进行活动设计意图：让孩子读一读，观察单词的发音有什么共同点，同时自己找到单词的发音规律，启发式教学，让孩子更能加深记忆Step3 PracticeB Listen, colour and repeat.1. 观察方框内字母或字母组合，猜测字母组合及单词的发音2. 听录音，为正确字母或字母组合涂色3. 再次听录音，检查并跟读单词4. 全班一起核对答案C. Try to say.1. 观察两组单词中ch和sh字母组合的位置2. 学生在小组内尝试读出单词3. 教师纠正发音4. 让学生说一说他们知道的其他含有字母组合ch和sh的单词设计意图：考查学生对本节课的掌握以及学生能力的提升，还考察学生创新意识Step4ProductionD Listen write and say.1. 教师播放录音，学生感知句子2. 教师第二遍播放录音，学生尝试填写所缺单词3. 核对答案4. 教师一句一句播放录音，学生跟读模仿录音5. 学生尝试独立朗读句子。

E. Listen and repeat.1. 教师完整播放录音，学生初步感知录音内容2. 教师一句一句播放录音，学生听录音并跟读3. 学生圈出带有字母组合ch，tch和sh的单词，并尝试正确朗读这些单词4. 教师鼓励学生尝试模仿录音朗读短文设计意图：通过儿歌的学习，对本节课的核心内容进行总结复习，并且升华Homework 1． 听录音，并模仿跟读2．仿照D部分，创编小韵文。