《走近陆游》教学教案设计.docx

《走近陆游》教学设计　　《走近陆游》教学设计　　一、汇报交流，了解陆游　　激情导入：同学们，在我国南宋文坛上活跃着一位杰出的爱国诗人——陆游!通过课前的资料搜集阅读，你对陆游有了哪些了解?　　学生汇报.交流搜集到的关于陆游的信息　　二、走近年轻时的陆游　　1.(出示历史背景资料)：公元1126年(陆游出生的第2年)，北方的金兵入侵中原，攻破北宋的京都汴梁，北宋灭亡　　2.幼小的陆游跟着父亲和很多百姓一起南下，一路颠沛流离，返回到浙江绍兴老家祖国山河的支离破碎，黎民百姓的深重苦难，再加上父辈的爱国情感熏陶，使陆游从小就立下忧国忧民的志向，年轻的时候，他就在诗中这样表达：　　3.出示诗句，领读感悟　　“切勿轻书生,上马能击贼”——《太息》　　“上马击狂胡，下马草军书”——《观大散关图有感》　　“平生万里心,执戈王前驱”——《夜读兵书》　　三、品读诗篇，感知陆游　　过渡：40多岁时，他来到四川，在军中做了一名军官一心力主抗金的陆游遭到了朝廷投降派的打击，即使这样，陆游收复失地、统一祖国的志向也没有动摇65岁时，陆游再次被罢官，回到绍兴老家，平静的农村生活并没有让这位爱国老人的心平静下来，在剩下的20多年里，陆游写下许多忧国忧民的诗篇。

　　1.出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》　　(1)指名读、齐读　　(2)指导朗读一、二两句　　河是什么河?岳又是什么岳?　　奔腾不息的黄河，高耸入云的华山，多么壮丽试着读出祖国大好河山的壮丽　　(3)指导朗读三、四句　　这大好河山，如今却落入金人之手中原的百姓他们过得如何呢?读出悲惨的遭遇　　创作这首诗时，诗人已经六十八岁了，眼看同胞受苦受难却无能为力，他是多么无奈啊读出作者的无奈　　(4)国土沦陷，百姓辈受奴役之时，南宋的统治者又在做什么呢?陆游在他的另一首诗《关山月》中这样写道：朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦出示诗句，指导读)　　(5)南宋统治者正醉生梦死于西湖之畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后请再读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出你的愤怒　　2.《诉衷情》　　祖国沦陷60多年了，陆游也曾发誓：“少年志欲扫胡尘”——《书叹》无奈朝廷的昏庸，奸佞小人的横行.让陆游的愿望一次次破灭他的满腔热血只能化作一行行灵动的文字在梦中流淌　　出示《诉衷情》　　(1)齐读　　(2)陆游的梦是什么?这个梦实现了吗?　　(3)陆游为什么流泪?你觉得他是为谁流泪呢?　　(4)年近七十，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已。

虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”吟诵这首词.用心体会陆游那种“鬓先秋”之酸楚,“泪空流”之无奈!　　3.《十一月四日风雨大作》　　时间的流逝，会不会消磨诗人内心的报国之志呢?出示《十一月四日风雨大作》　　(1)抽生读　　(2)病入膏肓的陆游，心里依然想的是什么?　　(3)沙场杀敌的愿望在现实中是无法实现的，只能在无尽的夜里，伴着风声雨声，让铁马冰河在梦中一次次出现再读诗句　　(4)从这首诗中，你感受到什么?让我们再次读出陆游的豪情壮志!　　4.《示儿》　　怀着强烈的报国之心，陆游走到了人生的尽头，86岁的陆游躺在病床上，奄奄一息，他把儿子们叫到床前，写下了他的绝笔之作出示《示儿》　　(1)抽生读　　(2)哪个字写出了他临终的心情?他悲的`是什么?　　(3)他有什么遗嘱?　　(4)这种深沉的、至死不渝的爱国之心怎能不让我们动容，请大家动情的朗读　　四、总结　　同学们，无论是“遗民泪尽胡尘里”的悲壮，还是“铁马冰河入梦来”的豪情，无论是“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的无奈，还是“王师北定中原日”的信心，这一切，都是因为陆游，他发自内心的，深深的爱国情怀板书)　　陆游报效国家，誓死恢复中原的一片孤忠，在生前虽然遭到统治者的冷遇，但是，在身后却赢得了千千万万人的理解和尊敬，千秋万代，传诵不已。

课后，让我们去诵读陆游的其他诗作，走进他的内心，去感受他的心路历程。