高中物理复习课最终目是使学生适应高考、在高考中取.doc

  高中物理复习课的最终目的是使学生适应高考、在高考中取得好成绩而高考理科综合考试物理120分，题量大、时间紧、分值高第二卷物理有4个大题共72分，根据抽样调查考生做第二卷物理题的时间大约在40分钟左右，平均得分只有33分左右近几年的题目都以学科内综合为主,题目典型,难度不大，没有偏、怪、过难的题目考生得分低的原因是速度慢，准确率差究其原因，考生备考期间漫天做题，求新求多；重练习，轻思考；重考试，轻总结要精讲精练典型题物理学科的重点内容是力学、电学重点章节是静力学、运动学、动力学、动量、机械能、电场、磁场、电路、电磁感应等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法考生应在教师的指导下通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路、方法，然后再具体分析其他题目理科综合物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本没有做过的原题，是重点的典型题的排列、组合、变异考生生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力 要熟练掌握基本方法，提高解题准确率，提快解题速度解题是理解概念、掌握规律的重要途径，是锻炼并提高各种能力的必由之路.学物理必须多做题但不是做的题越多越好，相反，做题太多形成思维定势，造成高考失误，这样的惨痛教训太多了。

考生要认真分析题意，挖掘隐含条件，弄清物理过程严格解题规范化的要求，加强表述能力及论证能力的训练考生要养成解题后反思的好习惯即：经过解题对有关概念、规律的理解，对有关方法的掌握有哪些提高？哪些收获？该题有哪些变化的可能？从而起到“举一反三”的作用要通过例题、习题，养成对具体物理过程作具体分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型并转化为数学模型的思维方法目前的高三复习还存在求难、求多的状况，食而不化，浪费时间和精力；还存在教师包办代替，单一的讲练模式和低层次重复操练等毛病要解决这些问题，首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，要强化学科知识的横向联系既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练严格解题规范，题后反思是提高准确率，提快速度的重要途径 ，二轮复习加强知识间的横向联系，帮助学生构建知识网络 1.强化重点，抓住热点 突出重点，抓住主干知识主干知识是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点从考试的角度看它既是重点、热点也是难点每个考生在复习备考过程中，要在主干知识上狠下功夫不仅要记住这些知识的内容，还要加深理解、熟练运用中学物理的主干知识是：力学：①匀变速直线运动②牛顿三定律及其应用③动量守恒定律④机械能守恒定律。

电学：①带电粒子在电场中的运动②电学实验③安培力，左手定则④洛仑兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆运动⑤电磁感应现象由于物理试题数量有限，高考中又要尽可能多的考查基础知识和主干知识，所以近年来高考试题中，特别是论述计算多以学科内综合的形式出现，如将带电粒子在电场、磁场中的运动与牛顿定律、运动学公式、动能定理、洛仑兹力等知识综合；将电磁感应与电路计算、交流电、能量转化与守恒等知识综合等 什么样的知识点是高考的热点和重点呢？我们可以从历年的高考中进行分析和对比归纳起来有以下五个方面：学习普通物理学十分有用的知识(力学中的牛顿定律、动量守恒、能量守恒、振动和波；电磁学中的场、路、电磁感应；光学中光的反射与折射定律、物理光学中涉及光干涉、光电效应问题；原子物理学中的能级、衰变、三种射线、原子核等)；重要的物理学研究方法(建立模型、假设法、过程的动态分析法等)；联系生活与科技发展(地磁场、通讯卫星、核电站、和平号、哥伦比亚航天飞机等)；物理教学的薄弱环节(卡尺、螺旋测微器、地磁场、空间想象、方向判断、图表、守恒条件、估算等)；新增的知识与实验(小电珠伏安特性曲线、示波器、干涉、传感器等) 动量守恒、能量守恒、电磁感应等重点内容反复考，要重点复习. 2、注重联系实际 近几年的高考物理试题中，出现了不少联系实际的试题。

这类试题选材灵活，立意新颖，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断，弄清楚物理过程，抽象出物理模型，然后运用相应的物理知识解答联系实际的对象包括自然现象、生产生活、科学实验、现代科学技术、以及与物理密切相关的社会问题要注意联系经济与社会的热点问题，使学生了解科学、技术、与社会发展的关系，能从更广阔的角度去理解物理学，应用所学的物理知识解决发生在身边的物理问题物理学的知识在生活、生产中都有广泛的应用，只要勤于观察、勤于思考，能应用物理知识去解决这些问题例如做功和功率，我们的一举一动， 走路、跑步、骑自行车、上楼梯、做引体向上，都要做功，都可以估算这些活动的功和功率从这样一些简单例子入手，关注生活、生产、科学技术发展中的问题，关注各种产业中的相关问题，都能使我们学到的物理知识学以致用，成为解决实际问题的利器，而不再是束之高阁的空洞理论防盗门的猫眼，蹦床，电视机的磁偏转都是密切联系实际的试题联系实际的另一方面，就是要密切注视现代物理学的发展，注视与物理学紧密相关的新技术，象激光、光纤通信、超导、磁浮、纳米技术、宇宙飞船等，培养学生阅读科普资料、搜集信息的能力，应用相关的物理知识解决实际问题的能力。

无论怎样联系实际，应用的物理概念、物理规律，都是教学大纲规定的内容，都是课本知识的应用，因此高考复习应以大纲考纲为依据，以基础知识为根本，切不可一味地讲题做题新教材与老教材相比，浅层次的变化是知识点有了增加，例如：多普勒效应、光电效应方程、超导、研究小电珠的伏安特性曲线、示波器、探测黑箱实验、观察光的干涉，测定光的波长、物质波、光的偏振等 3、要全面理解、正确把握考试说明近几年教材变化较大，考试说明变动不大从今年的考试说明来看，高考试卷的跨学科综合试题受到削弱，选择题比率有所减小，物理共8道题，共48分.复习指导坚持五为主：课堂师生互动，以学生为主；科学定位，精选题目，以中档题为主；精讲精练，以课堂为主；学科间综合，回归学科，突出学科特点，以学科内为主；重视实验，以提高实验能力为主从理科综合试题来看，学科间的综合几乎没涉及，主要的是学科内的综合因此，物理复习一定要突出学科内知识的综合，这是比较符合当前教师队伍、课程设置、课堂教学的实际情况，对学科间的综合不要费太多的精力 4、 养学生独立解题、规范答题的能力 （1）独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是学生必须具备的基本的解题能力，也是近几年高考命题所看重的热点问题。

近几年出现“信息给予题”、“联系生活、生产、社会和科技的题目”，意图之一就是考查学生是否具备独立审题能力、是否能够通过自己的阅读理解，从中筛选出有用信息，进行求解为何这类题得分率低？主要原因之一是学生独审题独立解题的能力差因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，教师要把审题的机会还给学生，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的能力审题:逐字逐句认真读题，抠关键字词，明辨题设条件，挖掘隐含条件，明确所求问题，构建正确的空间几何关系或可能隐含的临界点,画出合理的示意图,以明确物理过程、正确选择适用的物理规律. （2）规范解题 卷面规范：字母的使用及书写规范:字母的使用要与课本一致，同一字母表示不同的物理量，在计算过程中要区别开字母的书写必须清楚，使人一看就明白使用不是题目中给定的字母时，一定要说明字母的意义. 语言规范: 特别是目前比较注重推理题、叙述题，要求学生能清晰的理解物理概念并能准确的表达，叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，直奔主题，要写出主要的步骤、与试题所给具体条件相联系的公式对第Ⅱ卷中的实验题和计算题答案的表述，也要特别注意，尤其是实验填空题，最后结果表述不规范，就可能把解答过程所花的时间和精力全部浪费掉。

5、强化实验 理科综合能力测试的特点之一是联系实际，而物理实验是联系实际的重要内容和方式，因此物理学科的复习更需强调强化实验在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，会设计简单的实验方案以实验带复习，设计新的组合实验在实验中进一步树立动手操作意识；安全规范意识；环境保护意识；创新质疑意识进一步完善认知结构，明确认识所谓知识包括结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用，积极开展课外的研究性课题实践活动。