改写句子的方法.doc

句子改写方法和标点的作用一、 陈述句改感叹句的方法1、 把句中有“很”字改成“真”或“多么”，没有就直接加“真”或“多么”2、 把句尾的句号改成感叹号二、 感叹句改陈述句的方法1、 把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉2、 把句尾的感叹号改为句号三、反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词有不去不，没不加不2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号四、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等） 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等） 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号五、把字句和被字句改写的方法 把字句和被字句是特殊的句式把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。

1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：（1）改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样（2）改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样方法2：理解句子意思，自问自答如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”， “谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”； “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置六、缩写句子的方法 缩句的要领和一般方法：“授之以鱼，不如授之以渔我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主，缩到最简”；把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思 怎样区分句子的主干和枝叶？知道哪部分是主干？哪些是枝叶？这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来区分 　缩句的方法有五种：　　一、删去“的”前修饰成分例如：“美丽的蝴蝶飞走了句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去　　二、删去“地”前的修饰、限制成分。

例如：“人们都惊讶地呼喊起来句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去　　三、删去“得”后补充说明成分例如：“他高兴得跳起来句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去　　四、删去数量短语例如：“罗丹塑了一座女像句中，“一座”这个数量短语可删去　　五、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句例如：“铁球同时从高处落下来这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”因此，这句话可缩为：“铁球落下来　　缩句有时需要各种方法综合运用例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔这句话可缩为：小鸟飞翔补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简只要理解了句子，就行了补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子 缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课了”字用在动词后面表示动作已经完成如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课应当缩成“赵老师上了科学课若缩成“赵老师上课是正在上，还是上完了？不知道过”字用在动词后面表示动作已经过去如：“我曾经游览过美丽的桂林如果缩成“我游览桂林是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的4．复指成分应完整地保留例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言应当缩成“我们遵守自己的诺言”若缩成“我们遵守诺言意思是不完整的5．表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。

应当缩成“我们游泳不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉6．补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴” 7.不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?” 缩句方法第一组：缩句不能改变原句的主语原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑缩句A：灯照耀着建筑 B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑 C：广场上灯照耀着建筑分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了，主语肯定是“灯”了第二组：缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句A：老人们钓鱼 B：夏天，老人们爱钓鱼 C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉C句是正确的第三组：缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令 B：鸬鹚站在船舷上 C：鸬鹚站在船舷上，像士兵分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词原句：三棵大海棠树上开满了红红的花缩句A：海棠树上开满了花 B：海棠树开花 C：海棠树开满了花分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿缩句A：柳树上挂满了冰条儿 B：柳树挂满了冰条儿 C：柳树上挂冰条儿 D：柳树挂冰条儿 E：树挂冰条分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。

第六组：缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类缩句A：鲸是鱼类 B：鲸不是鱼类分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了A句不妥，B句正确1.缩到最简 缩到最简，要做到去之务尽去之务尽最要紧的就是找出句子中的所有枝叶前面已述，句子的枝叶，一般可用“哪里”、“怎样”、“什么时候”、“什么地方”等来找出有些句子的枝叶隐藏的较深，不容易分辨，可用加“的”和“怎样……的”等来进一步的区分例9 英勇的五壮士昂首挺胸地屹立在狼牙山顶峰缩句是：五壮士屹立在顶峰而不是：五壮士屹立在狼牙山顶峰狼牙山”和“顶峰”的中间可加“的”，即“狼牙山的顶峰”，这样，修饰（枝叶）与被修饰（主干）的关系便明朗了；是“狼牙山”修饰“顶峰”狼牙山”是修饰成分，也即是枝叶，所以要去之例10 敌人控制的“391”高地像一颗毒牙扌契入我军阵地缩句是：“391”高地扌契入阵地 之所以是“‘391’高地”，而不是“高地”，是因为“391”和“高地”之间不能插入一个“的”，即“‘391’的高地”，这是不通的‘391’高地”是军事上，作战前对作战区地形、地貌的编制，是特定的称谓所以不能去之。

例11满面春风的商人坐汽车来到山清水秀的三河市缩句是：缩⑻ 商人来到三河市 例11中含有两个动词“坐”和“来到”，都同施事主语“商人”发生关系，是连动句缩⑼的句子还没有缩到最简，可用“怎样……的”把枝叶找出来如：商人怎样来到三河市的？（坐汽车） 即“坐汽车”是枝叶，是隐藏的较深的“枝叶”，而不是主干自然，缩⑻与原句例11相比，语言的丰富性是无法比拟的也许有人会认为，去掉“坐汽车”改变了原句的结构，其实没有，恰恰相反，缩⑻体现了句子的坚实结构2.同时保留有些词语与词语之间，因为特殊关系的存在，需要同时保留如：例13他们把小鸟关进了一个铁丝做成的笼子里例13是把字句的缩句因为介词“把”的存在，使“他们”和“小鸟”这两个词语之间有了一层紧密的施受关系他们”是“关进”这一动作的发出者（施事者），“小鸟”是“关进”这一动作的接受者（受事者）因为这一施受关系的存在，缩句时，必须同时保留施、受者如果只保留其中一个是不通顺的即：缩句是：他们把小鸟关进了笼子里而不是：他们关进了笼子里或，小鸟。