新版PEP五年级上册单元目标.doc

单 元（章 节）计 划单元名称Unit 1Unit 2 单元教学目标知识目标：1. 能够听、说、读、写Let’s learn, Let’s talk部分的四会单词和句型2. 能够在情景中运用句型Is he/she young …/? What’s he/she like? He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征3. 能够掌握字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发/i/4. 会唱英语歌曲“Who’s your teacher?”5. 了解谚语“You can’t judge a book by its cover”能力目标：1. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其进行正确交际，解决实际生活中如何询问人和讨论人的性格特征的问题，培养良好的语言交际能力2. 能够读出符合-y发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-y发音规则的单词3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读本单元的对话、日记等文本内容情感目标：通过本单元的学习，培养学生主动用英语交际的习惯，树立正确的审美观、避免以貌取人文化意识目标：通过学习了解中西方对于人物讨论的异同，培养学生跨文化交际意识。

学习策略目标：1. 能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，学会正确搭配；能够根据的-y发音规则拼读、拼写单词；能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法知识目标：1. 能够听、说、读、写Let’s learn, Let’s talk部分的四会单词和句型2. 能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have …询问并回答某天的课程安排3. 能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/4. 会唱英语歌曲“Days of the week”5. 了解谚语“For the hard-working, a week has seven days; for the lazy, seven tomorrow.”能力目标：1. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能简单描述一周内的学习和生活情况以及个人的周末安排，形成良好的语言交往能力2. 能够读出符合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读本单元的对话等文本内容。

情感目标：通过本单元的学习，使学生进一步珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合文化意识目标：通过学习了解英语国家的一些节日，如母亲节、父亲节、感恩节知道中西方文化的差异，从而发展学生跨文化交际意识学习策略目标： 能够在教师的帮助下总结简单的英语构词法，并学会利用构词法记忆单词；能够根据的ee/ea发音规则拼读、拼写单词；引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识课时分配Unit 1 A ( 3)课 B ( 3)课 共6课Unit 2 A ( 3 )课 B ( 3 )课 共6课单 元（章 节）计 划单元名称Unit 3Unit 4单元教学目标知识目标：1. 说、读、写Let’s learn, Let’s talk部分的四会单词和句型2. 能够在情景中运用句型What would you like to eat/ drink? I’d like … What’s your favourite food/ drink? I love …询问并回答3. 能够掌握字母组合ow的发音规则，即ow在单词中发/?u/或 /au /4. 会唱英语歌曲“What would you like to eat today?”5. 了解谚语“An apple a day keeps the doctor away.”。

能力目标：1. 能够在真实的语境中，围绕What would you like?的主题，利用本单元所学习的语言知识，进行交际活动2. 能够读出符合ow发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ow发音规则的单词3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读本单元的对话等文本内容情感目标：能够保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活文化意识目标：能够初步了解英语国家的简单饮食习惯及礼仪学习策略目标：2. 能够在教师的帮助下总结名词单、复数的变化规律，并学会利用规律记忆名词的复数形式；能够根据ow的发音规则拼读、拼写单词；能够积极主动参与课堂交际活动并主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中知识目标：1. 能够听、说、读、写Let’s learn, Let’s talk部分的四会单词和句型2. 能够在情景中运用句型What can you do? I can … Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.询问某人能否做某事并作答3. 能够掌握字母组合oo的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音/u:/和 /u/4. 会唱英语歌曲“What can you do”5. 了解谚语“Practice makes perfect”。

能力目标：1. 能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交往能力2. 能够读出符合oo发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合oo发音规则的单词3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读本单元的文本内容情感目标：能够了解自己能做什么，培养乐于交往，并主动用英语交际的习惯文化意识目标：通过学习了解世界各国不同的人土风情，发展学生跨文化交际意识学习策略目标： 能够在教师的帮助下总结动词play与文体活动名称的搭配规律，并按照规律记忆相关词组；能够根据oo的发音规则拼读、拼写单词；能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情课时分配Unit 3 A ( 3)课 B ( 3)课 共6课Unit 4 A ( 3 )课 B ( 3 )课 共6课单 元（章 节）计 划单元名称Unit 5Unit 6单元教学目标知识目标：1. 能够听、说、读、写Let’s learn, Let’s talk部分的四会单词和句型2. 能够在情景中运用句型There is a …in /on/…There are … in / on/ …描述某地有某物。

3. 能够掌握字母组合ay/ai的发音规则，即在单词中 常发长音/ei/4. 会唱英语歌曲“A photo of me”5. 了解谚语“East or west, home is the best.”能力目标：1. 能够运用本单元的词汇和主要句型介绍自己家里房间物品的摆放2. 能够读出符合ay/ai发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ay/ai发音规则的单词3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读本单元的对话等文本内容情感目标：能够养成及时整理个人物品的习惯；养成热情、礼貌待人的品质文化意识目标：了解本单元所涉及的在方向和方位表达中国和英语国家有哪些异同学习策略目标： 能够在教师的帮助下总结there be结构与名词单复数的搭配规律，并能正确运用这一结构；能够根据ay/ai的发音规则拼读、拼写单词知识目标：1. 能够听、说、读、写Let’s learn, Let’s talk部分的四会单词和句型2. 能够复习there be句型并掌握there be句型的一般疑问句形式及其肯定、否定回答，并能准确熟练地运用于实际交流当中3. 能够掌握字母组合ou的发音规则，即在单词中发/au/4. 会唱英语歌曲“At a nature park”5. 了解谚语“Seeing is believing”。

能力目标：1. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其对在某处有某物进行问答交际，解决实际生活中的问题，形成良好的语言交往能力2. 能够读出符合ou发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ou发音规则的单词3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读本单元的对话等文本内容情感目标：通过本单元的学习，提高对环境的观察力和描述能力，增强保护自然环境的意识文化意识目标：通过学习了解中西方对于环境描述和表达的异同，发展学生跨文化交际意识学习策略目标： 能够在教师的帮助下总结there be结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构；能够根据ou发音规则拼读、拼写单词课时分配Unit 5 A ( 3)课 B ( 3)课 共6课Unit6 A ( 3 )课 B ( 3 )课 共6课4。