人教版（部编版）小学语文一年级上册 11 ie üe er (9) 名师教学教案.docx

教学设计 课　题11．《ie üe er》课时安排1课时教材内容分析 本课是2016年部编版义务教育教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容本课有5部分内容：第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音第二部分是声母与ie、üe的拼读第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò yè”这节课主要学习第一部分“ie、üe、er”这3个复韵母和 “ye、yue”这两个整体认读音节及其4个声调的内容，同时，让学生认清形，能正确书写在四线三格上学情分析 对于一年级小朋友来说，拼音的学习是比较枯燥乏味的，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发孩子的兴趣，让他们积极地参与到课堂中来，提高课堂学习的效率。

因此，我创设了坐飞机去找新朋友的学习情境，极大地激发了学生的学习兴趣拼音教学即将结束了，学生们已掌握了一定的学习拼音的方法，教师就不用一一地讲解，可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想教学目标1.知识技能（1）学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形，能在四线三格中正确书写2）学会整体认读音节ye、yue及其四声，读准音、认清形，能在四线三格中正确书写2.过程与方法 通过媒体创设情境，引导学生通过不同形式积极参与学习活动通过“猜一猜、看一看、读一读、唱一唱、说一说、写一写、动一动”等学习步骤，让学生在生动、愉悦的气氛中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人3.情感、态度与价值观（1）通过学生的动手，激发他们对学习的兴趣和协作精神2）体验拼读的成就感，体会课堂生活的丰富多彩，激发学生对校园生活的热爱 教学重点及解决策略学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音、认清形，能在四线三格中正确书写教学难点及解决策略使学生能够区别ie、üe和ye、yue，学会特殊韵母er的发音。

教学方法情景教学法、游戏法和谈话法资源和媒体多媒体课件教学过程（可续页、可续栏、可自由调整表格大小）教学环节教学内容（包括教师活动和学生活动）时间安排设计理念一、创设情境，复习导入 1. 师：同学们，我们在拼音国王里已经认识了很多朋友，下面我们就跟它们打声招呼好吗？（课件出示主题图） （1）用准备的小棍变声母宝宝的形状，让学生依次猜j、n、x、l、d 、q、b、p （2）师：声母妈妈跟大家打完招呼瞧！这群姐妹来了课件出示整体认读音节：zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu学生齐读3）师：快看！咱们的六个单韵母宝宝也坐着火车来凑热闹了课件出示单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü学生齐读4）师：这样的韵母宝宝呀，它们很喜欢交朋友瞧瞧！它们已经交了这么多朋友，我们也来跟他们打声招呼！（课件出示复韵母：ɑi 、ei、ui、ɑo、 ou、iu 学生齐读2．师：它们今天又交了新朋友，我们来看看是谁呀？（课件出示课题导入新课二、学习新知师：新朋友最喜欢旅游他们呀要让老师带着你们坐飞机去一个美丽的地方和他们认识一）看图学ie师：（课件出示大海边椰子树和椰子）这是什么呀？ 1．指名学生说。

2．出示字母ie3.教读，示范发音，指导发音方法4.出示卡片，认读，女生读，男生读，全班齐读 5.指名学生用编儿歌的方法记住ie6.区分ie和ei7.问：如何给ie标四声调？（指名学生回答8.开火车读ie的四声9. 开小汽车读ie的四声10. （课件出示大海边椰子树、老爷爷和椰子）出示整体认读音节ye开小汽车读ye的四声二）看图学üe师：好了，老爷爷带着大椰子回家了他说又有一位新朋友等着认识我们呢看看是谁？1.课件出示图片，指名学生看图说话2.出示üe，示范发音，指导发音方法3. 开火车读üe4. 指名学生用编儿歌的方法记住üe5. 问：如何给üe标四声调？（指名学生回答6. 开火车读üe的四声全班齐读7. （课件出示月亮主题图）出示整体认读音节yue①指名学生说小ü与大y的拼音规则②教读yue③开小汽车读yue的四声男生、女生比赛读三）猜谜语学er师：月亮姐姐逛回家了她又告诉我们还有一位新朋友等着我们去认识呢看看是谁呀？1.课件出示谜语：左一片，右一片，隔着山头看不见2.指名学生猜3.课件出示耳朵图片，出示er，讲解，示范发音，指导发音方法4. 开火车读er男生、女生比赛读5. 指名学生用编儿歌的方法记住er。

6. 小组比赛读er的四声三、巩固新知1.课件出示：复韵母ie 、üe、 er 和整体认读音节ye、yue学生齐读2.玩游戏：找朋友①给学生发卡片i、ü、r、e、e、e②讲解游戏规则③播放音乐，找朋友④指名学生当检察官，找到好朋友ie 、üe、er四、观察模仿、正确书写1. 课件出示ie 、üe 、er的图片以及四线三格图片，学生观察2．师示范书写，生书写五、拓展延伸播放音乐，放松，做操3分钟7分钟6分钟5分钟9分钟10分钟教师通过创设一定的情境，激发学生学习兴趣的同时，复习了前面学过的汉语拼音知识，让孩子能够轻松愉快地投入到下面的学习中去利用图片进行辅助教学，读文时采用范读、指名读、开火车读、齐读以及男女生分组等多种读文方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了学生学习的积极性，使学生很容易地理解了课文内容通过学生动眼、动口、动脑，引导学生积极参与学习活动，在自主学习中，初步培养孩子的自学能力同时，注重拼音与识字、课内与课外的结合通过创设生动的游戏情境，帮助学生轻松愉快地掌握、巩固知识，并在与学生共同参与的游戏中，引导学生逐步养成互相促进，共同提高的良好品德，从而使学生提高学习兴趣，获得认知与情感的全面发展。

劳逸结合，适合学生身心发展板书设计11.ie üe er复韵母：ie üe er整体认读音节：ye yue 教学反思《语文课程标准》在阶段目标中的描述为：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主在授课过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点立足于儿童的认知规律，教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式，如游戏、儿歌、猜谜、小组合作等；多采用表扬、鼓励、奖励、评优等能让学生获得成就感、树立自信心的评价方式，让孩子在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情 - 9 -。