（精品教育）寻求真知的过程.ppt

第六课 注重实践寻求真知 鹤庆县第一中学政治组：李荣 复习： 1、实践的定义 2、实践的三个特点 3、实践是认识的基础表现在哪四 个方面? 学习要求： 1、理解：真理的含义 2、理解：真理是客观的、具体的、有条件 的 3、理解：认识具有反复性、无限性、上升 性在实践中不断追求真理 例题1 v习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家 治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高 度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任 务切实抓好重视智库建设的认识论依据是 v①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 v②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 v③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 v④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性 vA. ①② B.①④ C.②③ D.③④ C 1、真理是客观的 （1）真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 ，是人们对客观事物及其规律的正确反映 （2）谬误的含义： 谬误是人们对客观事物及其规律 的错误反映 （3）真理的最基本属性是什么？ 客观性 （4）为什么说客观性是真理的最基本属性？ 1、真理是客观的 第一，真理的内容来自于物质世界的客观 事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的 主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。

注意： 1、所谓真理的客观性，也就是说真理是不以 人的意志为转移的，它不会受到权利、地位、金 钱的影响如黑板是黑的，它不会说习近平来了 ，黑板就会变成红色的了 2、这里所讲客观性，主要是从真理的内容， 也就是其所反映的对象角度来讲的因此，真 理在内容上是客观的 3、真理在形式上是主观的 4、正是因为真理具有客观性，所以说真 理面前人人平等 新时代我国社会主要矛盾 v党的十九大提出我国社会主要矛盾已经发生 新的转化，明确提出新时代我国社会主要矛 盾是人民日益增长的美好生活需要和不 平衡不充分的发展之间的矛盾 v明确了今后一个时期，全党工作的战略重点 和主攻方向 我国社会主要矛盾不同时期的表述 v1956年党的八大： “我国国内的主要矛盾是人民对 于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满 足人民需要的状况之间的矛盾” v1981年党的十一届六中全会决议： “我国所需要解 决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同 落后的社会生产之间的矛盾” v十九大：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增 长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛 盾。

2、真理是具体的有条件的 （1）真理都是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围 （2）真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 指主观认 识符合当 地的实际 . 指主观认 识符合当 时的实际 . v结论： v真理的条件性和具体性表明，真理和 谬误往往是相伴而行的 v在人们探索真理的过程中，错误是难 免的 v犯错误并不可怕，可怕的是不能正确 对待错误 思考： 当我们在实践中遭遇失败时，应该 怎样看待已经获得的认识呢？ 3、追求真理是一个过程 （1）、认识具有反复性 实践认识再实践再认识 （条件的限制） (①为什么?)认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，会受到主观（？）与客观（？）的限制； 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的 暴露和展现有一个过程 (②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过 “实践——认识——实践”的多次反复才能完成 我们对我国社会主要矛盾的 认识还会发展吗？ 为什么？ 3、追求真理是一个过程 （1） 认识具有反复性 （2） 认识具有无限性 认识的主体（人类） 认识的基础（实践） ——世代延续 ——不断发展 人类认 识无限 发 展 每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。

认识的对象(物质世界) ————无限变化 3、追求真理是一个过程 （1） 认识具有反复性 （2） 认识具有无限性 （3） 认识具有上升性（真 理是不断向前发展的） 人的认识运动不是圆圈 式的循环运动，而是波浪 式前进或螺旋式上升 习近平新时代中国特色社会主义思想 时代是思想之母，实践是理论之源，理论创新没有止境 马克思主义中国化最新理论成果 党和人民实践经验和集体智慧的结晶 中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南 必须长期坚持并不断发展 重 要 贡 献 继 承 性 创 新 性 时 代 性 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主 义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 实现了党的指导思想的又一次与时俱进 回答 时代 主题 二、在实践中追求和发展真理 1、真理是客观的 （1）什么是真理？ （2）真理最基本的属性 2、真理是具体的有条件的 （1）真理都是有条件的 （2）真理都是具体的 （3）真理与谬误相伴而行 3、追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性 （2） 认识具有无限性 （3）认识具有上升性 例题2 v联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五 六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展 看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪 八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保 护的可持续发展和以人为中心的综合发展。

联合国关于 发展的观念演变进一步证实了 v①认识的不断完善决定着实践的不断深化 v②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 v③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 v④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过 程 vA．①② B．①③ C．②④ D．③④ Ｃ 例题3 v恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起 无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点 地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到 解决”对这种认识现象的合理解释是 v①主客观条件的限制决定了认识的反复性 v②认识的局限性意味着达不到真理性认识 v③真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动 v④认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无 限性 vA.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 例题4 v日本提出了“零排放”的概念，中国提出三个“零增长”； 日本提出“循环型经济社会”，中国提出了建设资源节约 型、环境友好型社会的“科学发展观”，这些都是应时代 和实践的发展而生的真理性认识这说明 vA．认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展 vB．在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的 vC．由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的 真理性认识 vD．实践中获得的认识都是正确的A 判断题： 1、真理是有用的，有用的观念就是真理。

2、多数人的意见就是真理 3、真理是人们对事物及其规律的反映 4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认 识，再从认识到实践的两次反复就能完成 5、追求真理是一个永无止境的过程 6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈 式的循环运动 √ 谢 谢！ 。