一年级语文下册 花名歌 1教案 长春版.doc

花名歌　　教材分析　　　　《花名歌》是长春版一年级下册第十版块“春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉每行讲的是花的名称，开花月份及其特点语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识　　教学目标　　　1.掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁　　　2.正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉　　　3.在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育　　教学重点　　　　采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识　　教学难点　　　　了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育　　教学准备　　　　多媒体课件，各种花的资料，生字卡片　　教学过程　 一、贴近生活，激趣导入　　　1.夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看课件演示各种美丽的花的图画）　　　　（从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。

　　　2.看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（ ），那朵（ ），说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答　　　3.根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是……”同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复　　二、初读感知，积累知识　　　1.借字卡认读二类字　　　　　这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读　　　2.同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》今天我们就来学习它　　　　　板书课题：《花名歌》、课件出示全文　　　3.教师范读　　　4.学生自读，定位生字（要求读准字音）　　　5.小组读，交流读会的诗句和字词　　　6.班内交流，相机板书　　　　如：（1）用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁　　　　　　　　　并指出“牛”字做偏旁时，横要变提　　　　　　（2）按照形声字的特点识记“茉莉”“菊”“芙”“姿”“态”“似”　　　　　　（3）用识记成语的方式，识记数字“七”“八”“百”　　　　如：七上八下，乱七八糟，一了百了，千姿百态　　　　　　（鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，说说可以用什么样的方法记住这个字。

在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨，交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验，教师要充分给学生自主识字的空间　　　7.运用字理识字学习“初”字　　　　　课件演示“初”的字理演变图，使学生把字义同字形联系起来表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始初”字是易错字，通过借助字理学习生字，注意引导学生仔细看图，用刀剪裁衣服，从而记住是“衣”字旁　　　8.指导书写，课件出示汉字“初”，观察“初”在虚宫格内的位置，结构，起始笔书空，范写，生练写要提醒学生注意写字姿势）　　　9.采用多种方法认读（课件出示词语）　　　　（可以采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字　　三、升华感悟发展语言　　　1.刚才我们学习了许多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识？　　　　　出示全文自由练读，指名读　　　2.通过读，你读懂了什么？你还知道它们的哪些知识？怎样来读？试着读一读，通过学生的介绍随机一边课件演示的图片，一边逐句出示诗歌如：学生说到荷花，出示荷花图片及诗句，说到腊梅花，出示腊梅花的图及诗句　　　3.指导朗读　　　　　如指导读“六月花花满池塘”一句时，教师可问：这是一番怎样的景象？整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢？（强调“满”字）　　　　　（这一环节中，只要学生能根据自己查找的小资料，结合诗歌介绍每种花的特点，就可以到黑板前面摘下一张花名卡片。

活动过程中结合黑板上残缺的花朵板书，对学生进行思想教育，一朵美丽的大花朵，被小朋友们摘去花瓣后，还好看吗？日常生活中，花儿是我们的好朋友，不能随便摘花　　　4.在游戏中熟悉诗歌，多种形式的朗读既引起学生的兴趣，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果　　　　　游戏一：拍手读，配乐读　　　　　游戏二：一组说月份，二组说花名，三组说样子　　　　　游戏三：报花名教师示范：“什么花儿傲雪霜？”学生应答“正月梅花傲雪霜　　四、总结所学，课外延伸　　　　这节课大家学习的非常认真，不仅认识了许多生字宝宝，还了解了这么多花回家以后，可以讲给身边的小朋友们，大家会为你骄傲的如果愿意也可以把自己喜欢的花画出来，同时给画配上一首小诗　　　　（让学生自己动手来画自己喜欢的花，会极大的激发他们的兴趣，可以更好的感悟诗歌的意思如能再配上一首小诗，就更能培养学生的灵性　　　　最后，全班拍手唱《花名歌》，在音乐旋律中结束本课，回味无穷　　　　（总之，这首诗歌较长，在教学时要采用多种朗读识字的方法也要从多角度激发学生的学习兴趣，才能使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成）　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　花名歌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　桂花　　　　　　　　　　梅花　　　　　　　　　　　　　　　水仙　　　　　　芙蓉　　迎春　　　　　　石榴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　茉莉　　　　　　　　　　荷花　　　　　　　　　　　　　　　腊梅　　　　　　菊花　　桃花　　　　　　牡丹。