华南理工大学课堂教学质量评价表.doc

附件3：华南理工大学课堂教学质量评估表（适用于理论课）听课时间： 　　 年 月 日， 星期 ， 第 节， 地 点： 任课教师姓名： 所在院系： 授课名称： 班级及其院（系）： 应到学生： 学生考勤情况：迟 到： 人 ，早 退： 人，无故缺席： 人，请 假： 人 听课人单位： 签 名： 一级指标二级指标分值（Ti）评分等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2教学态度注重教书育人、为人师表0.25严格管理和要求学生0.25备课充分，讲课熟练0.25教风严谨，时间观念强0.25教学内容条理清晰，逻辑性强0.5重点突出，难点剖析清楚0.5内容充实，份量适中0.5理论联系实际0.5教学方法与技能善于启发，注重师生交流和学习方法指导0.5讲课语言规范、清晰、准确0.5积极有效地利用各种教学辅助手段0.5教学效果课堂纪律好0.25课堂气氛活跃0.25合计（T=∑TiKi）学生反映评语华南理工大学课堂教学质量评估表（适用于实验课）听课时间： 　　 年 月 日， 星期 ， 第 节， 地 点： 任课教师姓名： 所在院系： 授课名称： 班级及其院（系）： 应到学生： 实到人数： 人到课率 %，迟 到： 人迟到率 %。

听课人单位： 签 名： 一级指标二级指标分值（Ti）评分等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度24%仪表端庄，言行文明，注重教书育人0.3备课充分，讲课熟练0.3教风严谨，时间观念强0.3严格管理，注意控制课堂气氛0.3教学内容40%内容充实，信息量大，符合教学大纲要求0.5循序渐进，重点突出，难点剖析清楚0.5示范操作正规、准确、熟练0.5及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题0.5教学方法与技能36%善于启发，注重师生交流和学习方法指导0.6讲课语言规范、清晰、准确、逻辑性强0.6教学辅助手段先进，效果好0.6合计（T=∑TiKi）学生反映评语备注华南理工大学课堂教学质量评估表（适用于体育课）听课时间： 　　 年 月 日， 星期 ， 第 节， 地 点： 任课教师姓名： 所在院系： 授课名称： 班级及其院（系）： 应到学生： 实到人数： 人到课率 %，迟 到： 人迟到率 %。

听课人单位： 签 名： 一级指标二级指标分值（Ti）评分等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度24%仪表端庄，言行文明，注重教书育人0.3备课充分，讲课熟练0.3教风严谨，时间观念强0.3严格管理，注意控制课堂气氛0.3教学内容40%条理清晰，逻辑性强0.5场地、教具布置合理0.5示范动作准确、规范0.5重点突出，动作要领讲解清楚、准确0.5教学方法与技能36%善于启发，注重师生交流和学习方法指导0.6讲课语言规范、清晰、准确、逻辑性强0.6教学辅助手段先进，效果好0.6合计（T=∑TiKi）学生反映评语备注。