青岛版数学六下-第四单元 1-比例尺的意义 课件.pptx

比例尺的意义目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结01课前导入课前导入从图中，你知道了哪些数学信息？研究战术，需要画一个足球场平面图根据这些信息，你能提出什么问题？研究战术，需要画一个足球场平面图怎样画足球场平面图呢？足球场地：长95米宽60米02新课精讲探索新知足球场地：长95米宽60米怎样画足球场平面图呢？9.5厘米3厘米这个平面图与足球场像不像？探索新知5厘米4厘米足球场地：长95米宽60米怎样画足球场平面图呢？这个平面图画得与足球场像不像？探索新知9.5厘米6厘米怎样画足球场平面图呢？足球场地：长95米宽60米这个平面图画得与足球场像不像？探索新知9.5厘米6厘米9.5厘米3厘米5厘米4厘米为什么有的画得像足球场？有的不像呢？足球场地：长95米宽60米怎样画足球场平面图呢？探索新知9.5厘米6厘米足球场地：长95米宽60米怎样画足球场平面图呢？这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？图上距离实际距离探索新知这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？95米=9500厘米实际距离是图上距离的1000倍怎样画足球场平面图呢？60米=6000厘米95009.5=100060006=1000探索新知图上距离与实际距离的比是一定的。

95米=9500厘米怎样画足球场平面图呢？这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？66000=1100060米=6000厘米9.59500=11000探索新知95米=9500厘米60米=6000厘米9.59500=1100066000=11000实际距离图上距离实际距离=比例尺=比例尺图上距离图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺怎样画足球场平面图呢？这个平面图的长、宽与足球场实际的长、宽有什么关系？图上距离和实际距离的比是一定的或探索新知0102030米140000012000000为了计算方便，通常把比例尺写成前项是1的比如上面这个足球场平面图的比例尺应写成11000或这样的比例尺叫作数值比例尺11000再如：和都是数值比例尺比例尺还可以这样表示：这样的比例尺叫作线段比例尺你能说出这个线段比例尺的含义吗？1厘米图上距离1厘米代表实际距离10米探索新知图上距离实际距离比例尺2.4厘米9.6千米14000001.8厘米36千米1.2厘米60千米1500000012000000典题精讲1.我会填1）()和()的比，叫作这幅图的比例尺2）比例尺1900，表示图上距离1厘米相当于实际距离()，也就是图上距离是实际距离的，实际距离是图上距离的()倍。

图上距离实际距离900厘米9009001（）2六(1)班教室的长为10米，将教室的平面图画在一张纸上，量得教室的长为4厘米这幅图的比例尺是()3当实际距离是图上距离的150倍时，这幅图的比例尺是()12501150典题精讲4.填表12000001200000015000251图上距离实际距离比例尺6厘米12千米3.6厘米72千米1.6厘米80米5厘米2毫米典题精讲5.填一填1）是一个()比例尺，它表示图上()厘米的距离相当于实际距离()千米2）一幅地图的比例尺是1200000，这是()比例尺，图上1厘米表示的实际距离是()千米，改写成线段比例尺是线段1180数值2246典题精讲6.请将相对应的数值比例尺和线段比例尺连起来易错提醒判断1线段比例尺和数值比例尺120表示的意义相同)辨析：线段比例尺中1厘米表示实际距离20千米，化成数值比例尺是12000000，与120意义不同2在一幅图上，8厘米的距离表示的实际距离是40米，所以这幅图的比例尺是15)辨析：求比例尺时图上距离与实际距离单位应统一，这幅图的比例尺是150003学以致用小试牛刀1.说出下面比例尺表示的含义图上1厘米表示实际距离4厘米。

图上1厘米表示实际距离5米小试牛刀2.2040130000米03060米12000根据数值比例尺标明线段比例尺根据线段比例尺写出数值比例尺小试牛刀3.240千米=24000000厘米A地到B地的实际距离大约是240千米，在一幅地图上量得这两地间的距离是8厘米这幅地图的比例尺是多少?答：这幅地图的比例尺是13000000824000000=13000000小试牛刀4.2.5厘米=25毫米与前3道题比较，这个比例尺有什么不同？一种机械手表上的螺丝直径是5毫米，画在图纸上的长度是2.5厘米这张图纸的比例尺是多少？255=51答：这张图纸的比例尺是51前3道题中比例尺的前项是1，表示图上距离比实际距离小，是缩小比例尺；这道题比例尺的后项是1，表示图上距离比实际距离大，是放大比例尺04课堂小结归纳总结：1.图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺2.图上距离实际距离=比例尺图上距离实际距离或=比例尺根据表现形式的不同，比例尺可分为数值比例尺和线段比例尺这两种形式的比例尺可以互相转化同学们，下节课见！。