（苏少版）三年级美术上册教案 天外来客.doc

第第 1414 课课 天外来客天外来客一、教材分析一、教材分析 无边无际的宇宙太空，深藏着无数的奥秘在古今中外的历史上，有无数的科学家对浩瀚宇宙进行了多方面的探索和研究，他们猜测在宇宙中的其他星球上，也有同地球类似的气候条件，相信在其他的星球上肯定有生命的存在随着“神舟五号”载人飞船的成功发射，中国人对航空航天事业关注的热情也与日俱增，科学家们正在以各种方式向其他的星球传送着信息，期待“外星人”能与我们取得联系…… 孩子由于生活经验不足，在知觉、感受和想法上同成年人相比存在着许多的差异，对于未知的事物，他们在思索和表达时往往没有固定的模式，只要愿意，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品孩子们幻想出的形象有可能是荒诞可笑的，有可能是离奇古怪的，还有可能是不符合常理的 《天外来客》一课旨在培养学生奇异的想像力，它为孩子们的奇思妙想创设了一个展示的舞台，体现了美术与生活、美术与科学的相互融合，有助于学生思维能力的发展和科学精神的形成本课就美术基础造型而言，难度并不高，但怎样引导学生体现出作业中的“新” 、 “奇” 、 “怪”是本课教学的难点若在教学中能激发学生强烈的好奇心，引导正确的创作方法，问题便可迎刃而解。

带领学生欣赏有新奇构思和创新意义的作品，启发他们大胆地想像、创造，鼓励他们自由地组合和“安装” ，尝试各种新鲜体验带来的成功感和愉悦感1)(1)教学目标教学目标①①认知领域：认知领域：欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想像、大胆组合的造型方法②②操作领域：操作领域：尝试用各种工具和材料， ，表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能 ．③③情感领域情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱2)(2)学习内容学习内容通过对宇宙、天文知识的介绍和多种教学手法的运用，让学生学会通过大胆幻想表现出天外来客的新颖造型教学重点：教学重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练教学难点：教学难点：引导学生通过人、动物、植物等原型启发，能够根据事物的造型、材质、功能，大胆组合，完成作品课课 时：时：1 课时二、教学过程设计二、教学过程设计1 1、导入：、导入：播放《奥特曼》的影片或欣赏图书，师生共同欣赏、辨认，说说片(书)中人物和怪兽给你的感觉2 2、相互讨论、分析、相互讨论、分析《《奥特曼奥特曼》》中各种怪兽造型结构的特点中各种怪兽造型结构的特点3 3、揭示课题：天外来客。

揭示课题：天外来客想一想外星朋友会是什么样?和地球上的生命一样吗?出示宇宙、星空和不同星球的图片、文字资料，引导学生观察、讨论、补充4 4、游戏：改头换面游戏：改头换面a．出示若干人物、动物、植物拼版，学生共同辨认b．动动手移动拼版，重新排列组合图片，看看他们会变成啥模样?c．小结：有打破陈规的胆量，就可以创造出新奇、有趣、不可思议的新形象5 5、欣赏毕加索、米罗、克利的绘画、雕塑作品，感受新奇的表达方式欣赏毕加索、米罗、克利的绘画、雕塑作品，感受新奇的表达方式6 6、出示学生的范画、范作，共同欣赏、出示学生的范画、范作，共同欣赏 四人一小组讨论，说说你设计的外星朋友是什么样的?它是美丽的，可怕的?还是可爱的?7 7、教师示范教师示范a．讲解过程并板书b．指导着色8 8、学生活动、学生活动( (作业作业) )运用手边的绘画、制作工具，独立或小组合作完成外星朋友的想像练习a．可以表现对单个外星朋友，也可以进行多个外星朋友的组合练习 ．b．重点：启发联想，合理选材，表达构思9 9、展示与评价、展示与评价注意对外星朋友面部表情的表现，给他们每人取个名字，赋予他们生命吧!a．学生自评：带上自己的作品，参加“太空家园” (作业展示区)里的狂欢舞会。

b．学生互评：选出优秀作品，说明理由，颁发“证书” c．教师总评：巩固联想创作的方法，提出优缺点，指出今后需要努力的方向1010、课后拓展、课后拓展本课以绘画、泥塑的形式表现想像中的外星朋友，在此基础上可鼓励学生用各种手法、材料制作(如剪纸、泥塑，各种废旧材料如植物、文具、羽毛、贝壳、电池等)，把平面的作品变成立体的作品。