2017（五四制）沪教版语文八下《火光》word学案.doc

《《火光火光》》学案学案 学习目标：学习目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文 2．积累并练习运用本课的 ABB 式词语及成语和四字词语 3．初步掌握课外阅读的方法，懂得火光在前，希望在前，只要努力就能到达理 想的彼岸 作者简介：作者简介： 俄罗斯作家柯里连科的名作《火光》作者柯里连科，是一位一生经历坎坷的 人，他屡遭反动当局的打击迫害曾被流放到荒僻的西伯利亚整整六年，但艰 苦流放生活并未能磨灭他的斗争意志他的立场日益坚定，对社会生活的底层 的观察更为深刻，从漆黑的现实中渐渐看到隐约的“火光” 关于柯罗连科和《火光》还有一个小故事呢大约 100 年前吧，在一次俄罗斯 作家举行的晚会上，一位年轻的女作家拿着一本精美的纪念册在人群中焦急地 寻找着她心中偶像——作家柯罗连科，希望他能在自己的本子上签名，留作纪 念柯罗连科似乎联想起什么遥远的往事，他接过了那个纪念册，匆匆走到大 厅的一角，伏在桌子上，奋笔疾书起来写下了这篇名作《火光》 思考问题：思考问题： 1、这一课的好词很多，有 ABB 式的，有四字词语，在文中划出 ABB 式的词语并 任选三个造句 2、作者在文中讲述了一个小故事，默读课文，思考：文中哪几个自然段写了这 个小故事？ 这是一个关于黑暗中的火光的故事。

课文中还写了什么呢？ 3、读课文第 9、10 自然段， 理解第一句：“现在，无论是这条被悬崖峭壁的 阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火花，都经常浮现在我的脑际 这里的 “火花”指什么？它有什么特点？ 5、“在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰 神往这句话里的“火光”又是指什么呢？ 6、 “可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥 远 “阴森森的两岸”指什么？。