河源中英文学校两段五环长课讲学稿九年级化学2.doc

河源中英文学校两段五环长课讲学稿（化学科）执笔 李元 审核 教研组长 授课日期 2011- 班级 姓名 课题： （第 1 课时） 课型：新授课模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：复习氧气制取的相关内容学法指导（含时间安排） 学习内容随堂笔记（整理归纳等）复习回顾预时：10 分钟复习书 P39-41 的“活动与探究 ”总结氧气制取的装置（发生和收集装置）制取氧气的原理（用化学方程式表示）模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：探究实验室制取二氧化碳的装置学法指导（含时间安排）研讨内容随堂笔记（整理归纳等）合作探究二氧化碳的制取预时：30气体 O2 CO2药品①过氧化氢溶液、二氧化锰（MnO 2）②高锰酸钾③氯酸钾、二氧化锰反应工业制氧：分离液态空气 ①2H 2O2 ===== 2H2O+Ｏ 2↑工业制二氧化碳：高温煅烧石灰石实验室制二氧化碳：MnO2分钟 原理②2KMnO 4＝＝ K2MnO4+MnO2+O2↑③2KClO 3 ====2KCl +3O2↑可产生 CO2 的化学反应有很多，如： ①碳在高温条件下还原氧化铜 ②大理石（或石灰石）与稀盐酸在常温下反应，反应速率适中。

③碳酸钠粉末与稀盐酸在常温下剧烈反应，迅速产生CO2④蜡烛、木柴、酒精等含碳物质燃烧思考讨论：以上哪个反应最适合在实验室制取 CO2 气体？试分析原因反应物的状态反应条件 密度（与空气相比）是否与水反应二氧化碳氧气密度比空气大---- 排空气法密度比空气小----- 气体收集装置排水法（不易溶于水、不与水发生反应）提示 1：首先考虑可操作性，在可操作的前提下，再考虑哪个更方便易行，原料是否易得，反应速率是否适中便于收集，收集的气体是否纯净等提示 2：气体的密度：可通过其相对分子质量的大小来比较（空气的平均相对分子质量为 29）模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：设计制取二氧化碳的装置学法指导（含时间安排） 训练内容随堂笔记（整理归纳等）合作设计预时：15 分根据下面提供的仪器，设计制取二氧化碳的装置，并讨论各组设计装置的优缺点把你的设计画在右边的空格处MnO2钟。