【统编版】部编版二年级语文上册教案语文园地五.pdf

语文园地五（教学设计 识字加油站和我的发现教案设计 教学目标 1在诵读儿歌“包”部字族文的过程中，准确识记饭、能、饱、茶、泡、轻、 鞭、炮 等字 ( 重点) 2在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系难点) 教学重点： 在诵读儿歌“包”部字族文的过程中，准确识记8 个生字 教学难点： 在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系 课前准备： 多媒体课件、字卡 教学时间： 1 课时 教学过程 一、情境导入，识字加油站 1导言：我们的好朋友来了，它给我们带来了礼物，想不想知道是什么？ ( 课件出示 饭、水、足、手、衣、火 的图片 ) 学生说出图片上的事物 2引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学 生相机识字 (1) 自由读儿歌，读准字音 (2) 指名读儿歌，师生正音 （3）. 读完之后，你有什么发现么？ 生观察交流 预设：我发现每句话的最后一个字长得很像 我发现每一句的最后一个字里面都有“包”的结构 （4）. 去掉拼音读儿歌 引导学生知道每一句儿歌最后一个字很相近的字叫做形 声字 （5）. 出示：饱、泡、跑、抱、袍、炮 加一加的方法，识记生字。

认清偏旁，说说字义和偏旁的关系 3引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、 炮 (1) 读准字音： 茶是翘舌音， 鞭 是三拼音节，齐读生字，交流“鞭”字的识 记方法泡 (p o)和炮是同音字 (2) 认清偏旁，说说字义和偏旁的关系 (3) 交流识字方法如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮 (4) 同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确开火车检测生字认读，并给生 字组词 4以小组为单位，开火车认读生字 5大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿 歌吗？ ) 6引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌 7. 拓展形声字“青”有关的字，巩固知识 二、认真观察，我的发现 1导言：由于同学们表现得非常棒，现在我们去汉字王国逛一逛一年一度的 汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们看看都有哪些队伍参加 2课件播放第一支走来的队伍-- 口字旁家族，并出示相应生字 吃、叫、吹、咬 (1) 齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点 课件出示口字旁 ) (2) 引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演 (3) 导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设：喊、 叹 等。

) 3课件播放第二支走出来的队伍-- 提手旁家族，并相应出示生字提、拔、捉、 拍 (1) 导言：观察生字，你发现了什么？( 课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球 图片) (2) 引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子 4 课件播放第三支走出来的队伍-- 足字旁家族，并出示生字 跑、跳、 踢、 踩 (1) 导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读 ) (2) 引导学生观察这一组字又有什么相同点 课件出示足字旁 ) (3) 足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子跺脚、跳跃等 ) 5. 拓展：三点水旁和虫字旁 生说含有该偏旁的字， 并引导学生观察这一组字又 有什么相同点 三、交流总结汇报 口字旁：吃叫吹咬 提手旁：提拔捉拍 足字旁：跑跳踢跤 三点水旁：江河海洋 虫字旁：蜻蜓蜘蛛 总结自己的发现：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类的内容！ 四：课堂小结 形声字：一半表音，一半表意相同偏旁的形声字， 往往指的是同一类的内容！ 五：布置作业： 我们的汉字是不是很有趣？课下你也找一找这样的字，跟你的小伙伴一起分享一 下，好吗？ 。