人教版六年级语文上册课文内容理解复习内容.pdf

读 《哈利波特》有感 六年级刚开学时妈妈 给我借了一套《哈利波特》 （共 7 本） 初读《哈利波 特》 我就爱上这个绚丽多彩 又充满刺激和挑战的魔法 世界 这本书讲述了，在一 个雷电交加的夜晚，几声凄 惨的叫声过后，一个婴儿失 去了他的父母，然后恶魔伏 地魔又把魔杖指向他， 可是 意外发生了，伏地魔没能用咒语杀死那个婴儿，自己却 奄奄一息了，这件事轰动了 整个魔法世界大家都把这 个婴儿当作“救星”这个 婴儿就是大名鼎鼎的哈利 波特 十年后哈利波特来到 了霍格沃兹魔法学校 在那 里， 他和他的好朋友赫敏和 罗恩度过了惊心而快乐的 生活一年级时，他们为了 拯救魔法石，不惜牺牲自己 的生命， 凭借勇气和智慧打 败了奇洛教授赢得了魔法 石二年级时，他和罗恩冒险来到了地下密室救助金 妮， 可是遇到了年轻的伏地 魔——汤姆里得尔，就在这 万分危险之际格兰芬多宝 剑飞到了哈利手中，哈利波 特与伏地魔展开了一场激 烈的厮杀，小哈利凭借自己 的智慧和勇气又一次打跑 了伏地魔三年级时哈利波 特和赫敏为了救助罗恩误 入了小天狼星布莱克的圈 套， 最终因为哈利的善良让 哈利明白了小天狼星布莱 克是他的教父，为伏地魔通风报信杀害他父母的人是 谁。

并且哈利帮助了小天狼 星布莱克逃跑了四年级 时， 不知道是谁把它的名子 塞进了火焰杯里，于是他参 加了三强争霸赛，他人教版六年级 语文上册课文内容理解复 习内容 1、 《山中访友》 这是一篇 构思新奇、富有想象力、充满好奇心 的散文 作者 “带着满怀的好心情” ， 走进山林，探访山中的“朋 友” ，与“朋友”互诉心声， 营造了一个如诗如画的世 界， 表达了 对大自然的热爱 之情本文丰富、 新奇，有 浪漫色彩还采用 比喻、拟 人、排比、想象等手法，作 者拜访的是 古桥、树林、山 泉、溪流、瀑布、悬崖 ,, 是一些自然界朋友，作者根 据表达的需要，还恰当地变 换叙述人称，对山中的“朋友” ，作者有时用 第三人称 叙述， 有时感情强烈了又以 第二人称 称呼， 从而使情感 表达得更加充分很好地表 达了对山中“朋友”的那份 深厚感情3、 《草虫的村落》 这是一篇 散文， 作者以奇异 的想象， 追随着 一只爬行的 小虫， 对草虫的村落作了一 次奇异的游历， 草茎变成了 粗大的森林， 小虫 成了游 侠， “我”看到了熙熙攘攘 的黑甲虫村民 ；看到了“街道” “小巷” ；看到了像南国 少女般的 花色斑斓的小圆 虫； 看到了像 庞然大物 似的 来访者——蜥蜴；看到了 甲 虫音乐家 的演奏会；看到了 熙熙攘攘远方归来的村民 们,, 文章运用 拟人和比喻 等修辞手法，最后表达了 对 草虫村落的深深依恋。

5、 《詹天佑》 文章是按照 先概括 介绍， 再 具体叙述 的方法安排材料 的 记叙了詹天佑一生中突 出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技 术人员 设计、 施工的铁路干 线， 为读者勾勒出了一位杰 出的爱国工程师的高大形 象文章是按照 先概括介 绍， 再具体叙述 的方法安排 材料的 按照工程进展的顺 序，从勘测线路、开凿隧道 和设计“人”字形线路 三 个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、 中部 凿井法分别是 居庸关、 八达 岭6、 《怀念母亲》 作者是 季羡林 ，以前我们 还学过他的《自己的花是让 别人看的》课文以 回忆的 形式，作者借助 日记、散文 摘抄的语段 ， 介绍了作者对 两位母亲── 一位是 亲生 母亲，一位是 祖国母亲 ，作 者对她们怀着“同样崇高的 敬意和同样真挚的爱慕” ， 充分表达了作者对亲生母 亲永久的悔恨 ， 对祖国母亲 不变的爱意 文章结尾与开 头呼应 突出了了作者对两位母亲 不变的情怀 ， 使文 章结构 浑然一体 9《穷人》 这是俄国著名作家 列夫?托 尔斯泰 写的一个短篇 小说 课文记叙了 一个寒风呼啸 的夜晚 ,桑娜与渔夫主动收 养已故邻居西蒙的两个孤 儿的故事，通过对 心理活 动、语言的 描写，真实地反 映了沙俄专制制度下渔民 的悲惨生活 ， 赞美了桑娜和 渔夫宁可自己吃苦也要帮 助别人 的美好品质。

桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要 帮助别人的美好品质的语 句是：揍我一顿也好、 我们 总能熬过去的11、 《唯一的听众》 本文有两条线索，一条是 “我” 的心理、 行动的变化 ， 一条是老妇人的 语言变化 全文围绕这两条线索展开， 脉络清晰，层次分明先写 父亲和妹妹说“我”在音乐 方面是个 白痴，使“我”十 分沮丧 ，不敢在家中练琴 接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇 人， 她猜想“我”拉得很好， 并愿意天天做“我” 的听众 每次“我”停下练琴， 她总 是夸奖 “真不错” “我” 找回了 自信， 又回到家中练 琴最后写“我”从妹妹那 儿知道了老妇人的真实身 份，心灵受到 震撼 “平静 地望着我”文中三次出现 从相识的第一天起，老人就 一直平静地望着“我” 拉琴 从她的眼神里“我”读出了 老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的 点滴进步的高兴 ， 读出了老 人对“我”提出的更高的要 求因此“我”觉得她的眼 睛像深深的潭水赞扬了老 教授爱护、 鼓励年轻人成才 的美德，表达了“我”对德 高望重的老教授的敬佩、 感激之情 13、 《只有一个地球》 这是一篇 文艺性 说明文 ， 读了 《只有一个地球》一 文， 我们知道地球是一个 晶 莹透亮 的球体， 地球所拥有的自然资源 是有限的，我们 要精心保护地球 ， 保护地球 的生态环境 。

难怪宇航员发 出感叹： “我们这个地球太 可爱了，同时又太容易破 碎了！ ”地球的可爱、破碎 表现在 “它向人类慷慨地提 供矿产资源”但是，如果 不加节制地 开采， 地球上的 矿产资源 必将越来越少 课文采用了 列数字、举例 子、作比较 等多种说明方 法， 体现了说明文语言的 用 词严谨，表达生动 15、 《这片土地是神圣的》 这篇文章被誉为是有史以 来在环境保护方面最动人 心弦的演说 ， 属于总分总 的 结构课文大量运用 拟人、 比喻等表达手法，强烈地表 达了印第安人对 土地无比 眷恋的真挚情感 表达了人 们对土地的爱 另一方面， 体现课文主旨的语句“如果 我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住： 这片土地是神圣的”反复出 现， 好处是产生 一咏三叹的表达效果，文章的中心句是 大地不属于人类，而人类 是属于大地的17、 《少年闰土》 这篇课文通过“我”对少年 闰土的 回忆， 刻画了一个 见 识丰富、活泼可爱、聪明 能干的农村少年形象，表达 了“我”与闰土的 短暂而又 真挚的友谊 及对他的 怀念 之情 重点写了闰土给“我” 讲雪地捕鸟、海边拾贝、 看瓜刺猹、看跳鱼儿 四件 事。

本课节选自小说 《故乡》 他还创作了 《呐喊》 《彷徨》 《野草》 等鲁迅 以笔为武器，战斗了一生， 被誉为“民族魂”毛泽东 评价他是伟大的 文学家、 思 想家和革命家，是中国文化 革命的主将18、 《我的伯父鲁迅先生》 《我的伯父鲁迅先生》 是 周晔写的回忆伯父的 纪 念性文章 回忆了伯父鲁迅 先生生前给自己留下的件 事， 分别是谈《水浒传》、谈 “碰壁” 、救助车夫、 关心女佣， 说明了伯父是一个 爱 憎分明，为自己想得少， 为别人想得多 的人， 表达了 作者对鲁迅先生的无比 怀 念、热爱与敬仰 之情课文 以小孩的 口吻叙述，给人 以 朴实、亲切之感 “伯父” 是侄女对鲁迅的亲切称呼， “先生” 则是对鲁迅的 崇敬 与爱戴 鲁迅原名 周树人 ，首次以 “鲁迅” 作笔名发表了中国 现代文学史上第一篇白话 文小说 《狂人日记》我收集的鲁迅的名 言：21、 《老人与海鸥》 《老人与海鸥》前半部分通 过老人 喂海鸥、 呼唤海鸥的 名字、 与海鸥亲切地说话 等 事例表现了老人对海鸥 无 私的爱 ； 后一部分则通过老 人死后， 海鸥在老人遗像前 翻飞、盘旋、肃立、鸣叫 等悲壮画面，展示了海鸥对 老人的那份令人震撼的情。

老人每天步行二十余里只是为了给 送餐，跟海鸥相 伴” ；老人喂海鸥的动作是 那么娴熟， 海鸥与老人之间 又是那么 默契， 老人一声呼 唤，海鸥 “应声而来”，在 老人边走边放的节奏中 “起 起落落 ” ；海鸥即将飞离， 老人眼里满是 “企盼” ； 老 人说海鸥是 吉祥鸟 ，幸福 鸟，还用古人说的“白鸥飞 处带诗来” 来说明23、 《最后一头战象》 《最后一头战象》这是一篇 悲壮、感人 、发人深省 的动物小说课文记叙了曾经 在抗日战争 中幸存下来的 最后一头大象嘎羧，自知生 命大限已至，便再次佩上 象 鞍，来到打洛江畔 缅怀往 事，凭吊战场 ，最后在埋葬 着战友们的 百象冢 旁刨开 一个坑， 庄严地把自己 掩埋 的故事课文以 时间为序， 扣住四个感人的片段： 英雄 垂暮、重披战甲、凭吊战 场、庄严归去 尤其是对嘎 羧动作、 神态的描写细致入 微， 将嘎羧的 灵性刻画得淋漓尽致25《伯牙绝弦》 《伯牙绝弦》中的俞伯牙、 钟子期相传是 春秋时代的 人 关于他们的传说《列子》 《吕氏春秋》均有记载由 于《伯牙绝弦》这个传说， 人们用 高山流水 比喻知音 难觅或者乐曲高妙把真正 了解自己的人成为“知音 ” 。

古诗还这样说：“借问人间 愁寂意，伯牙弦绝已无 声 ” “高山流水琴三弄， 明月清风酒一樽 “钟期久已没，世上无知音 ”明 代作家冯梦龙写了《俞伯牙 摔琴谢知音》 收集在《警世 通言》中 26、 《月光曲》 《月光曲》作者是 德国著名 音乐家贝多芬 创作， 这是一 篇意境优美的课文，讲述了 德国著名音乐家 贝多芬 因 同情穷鞋匠兄妹 而为他们 弹琴， 有感于盲姑娘对音乐 的痴迷而即兴创作出《月光 曲》的传奇故事既表现 了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 同情和热爱 ， 又表现 了他丰富的想象力和卓越 的才华， 同时也告诉人们， 美好乐曲的产生不仅要依 靠丰富的想象力 ， 更要依靠 高尚而真挚的情感 作者在 叙事中进行恰当的 联想， 使 文章的表达更加 充实、 感情 更深刻他还创作 《英雄》 《命运》 《田园》 《合唱》 等乐曲 贝多芬是 德国最伟 大的音乐家之一被尊称 为 “乐圣” 贝多芬的名 言 ：。