（课标通用）2020版高考政治大一轮复习 第二单元 生产、劳动与经营单元整合课件 新人教版必修1.ppt

单元整合·素养升华,-2-,,千方百计聚力实体经济发展,-3-,,-4-,-5-,,-6-,,-7-,创新设计 1.实体经济是相对于虚拟经济而言,以有形的物质为载体、进入市场的要素以实物形态为主体的经济活动我们建设现代化经济体系,必须把发展经济的着力点放在实体经济上,主要是由于( ) ①发展实体经济是有效促进资源合理配置,促进国民经济平稳运行的有效手段 ②实体经济是转变经济发展方式,提升经济发展质量和效益的中坚力量 ③实体经济是国民经济的基石,发展实体经济有利于我国经济持续健康发展 ④实体经济掌握国民经济命脉,发展实体经济有利于促进国有资产保值增值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④,答案,解析,-8-,2.实体经济是金融的根基,金融是实体经济的血脉,为实体经济服务是金融立业之本党的十九大报告指出,要深化金融体制改革,增强金融服务实体经济能力下列选项中能够体现金融企业服务实体经济的措施有( ) ①以市场为导向,提供高质量的金融产品 ②减税降费,切实减轻实体经济税费负担 ③立足实体经济多样化的需求进行金融创新 ④取消资金转账手续费,降低实体经济融资成本 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④,答案,解析,-9-,3.党的十九大报告指出,我国“实体经济水平有待提高”,“建设现代化经济体系,必须把发展经济的着力点放在实体经济上”。

下列关于我国实体经济发展的传导路径正确的是( ) ①降低生产资料的价格→实体企业生产成本下降→竞争力增强 ②制定更加积极有效的财政政策→全面落实和完善营改增政策 ③实体企业税负减轻→收入增加,利润率提高→生产规模扩大 ④实体经济结构性供需失衡→国家提出振兴实体经济的任务 A.④→②→① B.②→①→③ C.④→②→③ D.③→②→①,答案,解析,-10-,4.为提升实体经济的竞争能力,党的十九大强化了财税金融对实体经济发展的支持力度,提出一系列有利于实体经济转型升级的财政税收政策这是因为( ) ①国家财政是提高人民生活水平的物质保障 ②合理的财税政策能够引导资金流入实体经济 ③国家财政是推进实体经济转型升级的重要支撑 ④合理的财税政策是实体经济结构优化升级的关键 A.①② B.①④ C.②③ D.③④,答案,解析,-11-,5.在经济运行中,实体经济是用于描述物质资料生产、销售以及直接为此提供劳务所形成的经济活动的概念虚拟经济”则是用于描述以票券方式持有权益及交易权益所形成的经济活动的概念,在现代经济中主要指金融业习近平在江苏徐州调研时强调,中国这么大,必须始终高度重视发展壮大实体经济。

根据你的理解判断下面说法哪些正确( ) ①没有实体经济,人类社会就失去了赖以生存和发展的基础 ②没有虚拟经济,就没有现代经济 ③只要实体经济正常运行,虚拟经济可有可无 ④实体经济能为经济发展提供新的增长点,虚拟经济则不能 A.①② B.③④ C.②③ D.①④,答案,解析,-12-,6.实体经济是我国经济发展的根基实体经济尤其是制造业,更是关系到我国经济发展的质量和水平但是,目前我国实体经济还面临创新能力不足、结构不合理、产能过剩、综合成本高等问题近年来,国家把发展实体经济放在更加突出的位置,并提出大力振兴实体经济 运用《经济生活》知识回答: 振兴实体经济,既需要国家采取重要举措,又需要企业有所作为请从国家和企业两个角度,说明怎样才能振兴实体经济答案:(1)国家要实施创新驱动发展战略,为实体经济的发展提供关键技术支撑;大力支持传统产业的改造升级,培育新兴产业,加快推进经济结构调整;加大对实体经济的财政支持,减税降费,降低企业经营成本2)企业要顺应国家大力发展实体经济的新要求,制定正确经营战略,并把重点切实放到发展实体产业上来;加大科研投入,充分利用“互联网+”,改进生产技术,提高管理水平。

13-,解析:在分析说明时一定要看清设问要求的是从国家和企业两个角度提出合理化建议,不能仅仅围绕一个主体作答从国家的角度看,可以从财税支持、创新驱动发展战略的实施的角度作答;从企业的角度看,主要从企业成功经营的因素角度分析说明即可14-,常考题型指导,关键能力培养,一、考法揭秘 1.一般来说,经济图表主观题突出反映当年经济生活中的热点问题,体现党和政府的经济政策 2.图表题一般有表格题、柱状图题、饼状图题、坐标图题等类型,材料的构成一般包括表头、图表,有的后面还有备注设问通常由2个或3个小问组成常见的方式是: (1)表1、表2分别(或共同)反映了什么经济现象(或者信息)? (2)表1、表2有何内在联系? (3)请你谈谈对表格所反映现象的认识(或如何解决材料中出现的问题) 设问之间的关系:一种是并列关系,各小问围绕中心相对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”15-,常考题型指导,关键能力培养,3.如果存在两个或两个以上的图表,那么它们之间一般具有内在联系图表间的联系主要包括四种情况:①因果关系;②一分为二的关系;③整体和部分的关系;④前后相继的关系在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理脱节。

16-,常考题型指导,关键能力培养,二、图表题简介与典例探析 1.经济信息(现象)类 典型示例1(2018·天津)阅读材料,回答问题 随着中国特色社会主义进入新时代,国有企业的中流砥柱作用日益突出,国企改革也站到了新的历史节点上,翻开了新篇章17-,常考题型指导,关键能力培养,(1)解读材料中的经济信息 解析:本题主要考查国有经济的主导作用、国企改革、企业经营和创新、发展的过程和状态、社会主义市场经济、新时代我国社会主要矛盾等,考查获取、解读图表信息和理解、运用知识的能力解答本问的关键是正确解读、分析图表信息,包括小注的内容本问让分析经济信息(现象)结合图表信息可知,近年来,在中国企业500强中,民企数量明显增加,但从小注的内容可知,国企仍然处于绝对优势,国有经济在国民经济中起主导作用 答案:2013~2017年中国企业500强中,民企的数量稳步增加,国企数量有所减少但始终占优势;国有经济在国民经济中起主导作用18-,常考题型指导,关键能力培养,2.依据图表信息回答影响或措施类 典型示例2电子商务的快速发展,深刻影响着人们的日常生活,成为拉动我国经济增长的新引擎阅读材料,回答问题 材料 下表为2009年、2011年、2013年我国电子商务发展的相关数据统计表。

19-,常考题型指导,关键能力培养,注:电子商务是利用计算机网络等现代信息技术进行交易的各类商务活动的总称 据材料,运用《经济生活》的知识,分析我国电子商务发展的经济意义 解析:此类题目,并不是让你回答图表显示的经济信息,而是依据信息回答它们的影响,如意义、结果等,或者是信息揭示的问题,请你回答解决这些问题的措施在此题中只要把相关信息转换成发展电子商务的经济意义即可 答案:有利于拉动消费,有利于扩大就业,有利于带动相关产业发展,有利于优化资源配置,有利于促进经济结构调整,有利于促进社会主义市场经济发展20-,常考题型指导,关键能力培养,3.多图表内在联系型 典型示例3(2018·北京),-21-,常考题型指导,关键能力培养,读上图,运用《经济生活》知识,分析这些“不一样的速度”与高质量发展的关系 解析:本问是图表类试题,需要结合图表提供的信息,先分析“不一样的速度”的变化、高质量发展体现在什么地方,然后指出在发展观念转变的情况下,我国实现了追求速度转向追求速度与质量的统一这说明经济增长动力发生了转换,创新驱动高质量发展 答案:我国的经济总量持续增加,经济增速下降,由高速转向中高速发展观念转变,由追求速度转向追求速度与质量的统一。

科技进步对经济增长的贡献率提高,劳动和资本的贡献率下降经济增长动力转换,由主要依靠劳动力、资本等要素驱动,转向创新驱动的高质量发展与规模以上工业增速相比,高技术制造业增速较高且呈上升趋势,高耗能行业增速较低且呈下降趋势新动能成为重要动力,工业结构优化,提高供给体系质量,促进实体经济的高质量发展22-,常考题型指导,关键能力培养,三、归纳提升 1.三读 (1)读图表图表一般是表格、饼状图和柱状图,由标题、时间、项目、数据以及小字注等构成标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态它总揽和规定着表格的基本内容项目则把各种数据按照一定的类别划分开来,按照一定关系有序地进行排列 (2)读注文图表下的注文对图表起着补充作用,是图表式主观题的重要组成部分,注文还对答题思路有提示作用23-,常考题型指导,关键能力培养,(3)读设问图表是为设问服务的,设问是命题测试意图的直接表示,带有很强的指向性和限制性读设问,一要弄懂各问分别问的是什么,二要弄懂各问之间的内在联系要注意图表中重大历史事件发生的时间,如图表中出现“1978年”应联想到改革开放,出现“2017年”应联想到党的十九大等),-24-,常考题型指导,关键能力培养,2.三比 (1)纵向比较。

对同一项目内的数据进行比较,它反映的是一事物自身变化发展的趋势 (2)横向比较发现不同事物在发展过程中的差异性,加深对事物的认识并发现新问题,这是创造性思维的突出表现 (3)表与表之间的比较分析图表与图表之间不是彼此孤立的,而是存在着一定联系经过细心的比较,抓住这个联系,我们就会产生新的认识前几年的图表型主观题基本上是一个表反映成绩,另一个表反映存在的问题,两个表是互补关系25-,常考题型指导,关键能力培养,3.三到 (1)由数字到术语图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象,在回答问题时必须用术语概括这一现象 (2)由现象到本质我们必须在由数字到术语表述的基础上,揭示出本质经济信息既包括经济现象也包括反映的经济本质和规律等 (3)由理论到实践政治高考不仅仅考查认识问题的能力,更考查在理论指导下解决问题的能力和创新能力 4.四避免 避免把题目提供的材料抛在一边;避免一味地照搬材料、就事论事;避免照搬教材原理,不联系实际;避免理论与材料脱节26-,常考题型指导,关键能力培养,演绎思维 【高考思维】全国卷政治试题历来注重演绎思维,考查思维深度,要求考生具备一定演绎思维能力,将抽象理论迁移、演绎到具体情境之中。

演绎思维是与归纳思维相反的一种重要的逻辑思维和表达方法演绎思维就从抽象到具体,是从一般性的原理出发,根据某些逻辑规则,推导出特殊性或个别性的知识 1.题干“抽象”、题肢“具体” 命题人青睐“新知学习”题此类试题强调及时学习,马上运用其做法是,引入一个新知识(概念、原理等)并解释其含义,要求即时学习这一新知,并将这一新知与所学知识结合起来分析和解决问题,用以考查学习能力实质是考查从“抽象”到“具体”的演绎思维能力27-,常考题型指导,关键能力培养,【高考示例】 (2017·课标全国Ⅰ)国内生产总值(GDP)表示一个国家(或地区)在一定时期(通常为一年)内所生产的最终产品和劳务的价格总和下列计入中国GDP的产品或劳务是 ( ) A.北京厨师为家人做了一顿丰盛晚餐 B.上海商人购买的一件精美的清代瓷器 C.中国某企业在纽约工厂生产的汽车玻璃 D.外国某企业在武汉工厂生产的空调和冰箱,-28-,常考题型指导,关键能力培养,评析本题引入国内生产总值(GDP)这一概念,通过考查对其核算范围的理解,着重考查学习能力 GDP定义规定了其反映对象的空间和时间范围、内容(最终产品和劳务)及其形态(价值形态)。

A项属于不用于交换的自给性家庭服务,不具有价值,依据GDP定义(“价格总和”),应予排除B项中清代瓷器不符合时间范围,排除中国GDP核算的空间范围是指不含港澳台的“境内”,在该范围内,无论是中国企业或是外国企业,创造的产值都计入中国GDP;反之,若在该范围外,即使是中国企业,其创造的产值亦不计入中国GDP;故C项不选,D项正确 提示要注意国内生产总值与国民生。