三年级上册unit2 look at me第四课时教案.doc.docx

三年级上册unit2 Look at Me第四课时教案　　三年级上册unit2Lookatme第四课时教案　　Unit2　　Lookatme　　　　第四课时　　一、教学目标：　　．能够听懂、会说问候语：Goodafternoon.　　2．能在实际情景中灵活运用这些句型，如在下午与人见面时用Goodafternoon.礼貌地进行问候，用Thisis....介绍别人等　　3．让学生养成用英语问候的良好习惯，培养学生与人交流、与人交往的能力　　二、教学内容：　　在A部分学习Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基础上，学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新语言　　三、教学重难点：　　．能根据实际情况，熟练运用各问候用语和见面用语　　2．Nicetomeetyou.的连读及它的回答Nicetomeetyou,too.　　四、教学准备：　　动物玩具TeddyBear、8个人物图片、人物头饰、和视频或录音磁带等　　五、教学过程：　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　应用资源　　建议与说明　　warm-up　　播放A部分的歌曲“TeddyBear”。

　　全班起立，配合动作一起唱“TeddyBear”　　动画：　　TeddyBear　　歌曲活跃气氛，并为引出TeddyBear作铺垫　　Review　　．复习创编Unit1中的小故事，引出藏着的动物玩具TeddyBear　　T:Hello!（示意或帮助学生接下句）　　T:Guess!　　T:No!　　Ha!Ha!I’mTeddyBear.　　．在对话中与教师一起创编小故事　　Ss:Hi!who’sthere?　　Ss:AreyouTutu/mike/Sarah/…?　　复习第一单元小故事，并为后面进一步学习问候用语做准备　　2．出示TeddyBear，与学生集体或个别打招呼　　：一钟面，显示早上7:00TeddyBear用Goodmorning!与学生问候　　2．学生集体或个别与TeddyBear打招呼　　复习所学问候用语，为引出新句型作铺垫　　Presentation　　．教学Goodafternoon.　　①：另一钟面，显示下午3:00，引出afternoon　　T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”　　板书Goodafternoon.　　带读新单词：afternoon。

　　a,aa-f　　er,ert-er　　oo,oo,n-oo-n　　af-ter-noon　　开火车操练afternoon　　注意学生对n尾音的发音　　②教师手指钟面，与全班学生问候　　T:Goodafternoon,class.　　Ss:Goodafternoon,miss….　　③教师与个别学生问候　　T:Goodafternoon,xxx.　　S:Goodafternoon,miss….　　．在教师创设的情景中理解、学习新的句型，初步达到认知和朗读Goodafternoon.的要求　　理解、学习句型Goodafternoon.注意发音和口型的示范，并让学生听录音模仿语音语调　　适当时可板画，配以时间标注，让学生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相应时间段　　2．教学Nicetomeetyou,too.　　①出示8个人物图，用Goodafternoon!与学生打招呼　　②出示人物头饰，一学生扮演mike等，教师把其介绍给其他学生，并引出问候语：Nicetomeetyou,too.　　T:Goodafternoon!　　Ss:Goodafternoon!　　T:Thisismike.　　Ss:Nicetomeetyou.　　（教师引导该生回答）　　mike:Nicetomeetyou,too.　　③带读新句型，注意连读。

　　④教师与学生开火车问答　　T:Nicetomeetyou.　　S:Nicetomeetyou,too.　　2．与8个人物用Goodafternoon!打招呼，并学习答语：Nicetomeetyou,too.　　图片：　　8个人物图片　　联系实际进行操练，初步运用所学知识　　Practise　　．小组操练　　①用真实姓名，个别学生上来示范上面介绍的对话　　②小组操练对话　　③小组上来表演对话　　④对因课堂时间有限而没上来表演的同学，要求一起起立，大声表演对话　　．小组操练对话（适当改编）　　反馈并奖励上来表演对话的同学鼓励其他同学把握每次对话的机会，完成对话要求　　2．介绍玩具　　①让个别学生上来问候并介绍自己喜欢的玩具或卡通人物　　②同桌对话　　T:Great!It’syourturnnow.请你和同桌也玩一玩吧！　　A:Goodafternoon,xxx.　　B:Hello,xxx.　　A:ThisisZoom….　　B:Nicetomeetyou.　　Zoom:Nicetomeetyou,too.　　2．拿出动物玩具或者自己画的玩具的图画，学生各自描述自己喜欢的玩具或卡通人物　　进一步巩固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.　　实际运用所学的语言。

结合已学的单词和句型形成对话　　consolidation　　．呈现与课本Let’stalk相同的动画　　．听对话，理解意思　　动画：　　Let’stalk　　指导学生模仿动画中的语音语调　　2．分角色朗读Let’stalk的对话，教师提出语音语调的要求　　2．按大组分角色朗读对话　　培养学生有表情地朗读课文　　3．两人一组操练对话，可以替换对话中的mike等部分台词有时间进行表演　　3．两两操练对话（适当改编）　　分层要求：英语程度好的同学改编对话进行表演，英语程度较弱的同学按照课文进行对话表演表演后，师生共同进行评价　　六、板书设计：　　　　Unit2　　Lookatme　　Lesson4　　A:Goodafternoon.　　B:Goodafternoon.　　A:Nicetomeetyou.　　B:Nicetomeetyou,too.　　（板画见下图）　　七、Homework:　　．听课本第17页录音并跟读　　2．适时运用Goodmorning.Goodafternoon.等问候语向教师、同学、家长等问候。