2018至2019年人教版语文五年级下册22-人物描写一组练习卷（含答案和解析）.docx

2018至2019年人教版语文五年级下册22-人物描写一组练习卷1、填空题我能写词语p zhndǒu sǒufēng sāozǔ zonglin xīshǒu p________________________【答案】 破绽； 抖擞； 风骚； 祖宗； 怜惜； 手帕 【解析】 解决此类题，需要日常学习中对字词多加积累，特别是多音字，形近字，同音字的积累和运用还要在词语含义、词性上去区分例如：抖擞中的“擞”很容易读成数学的“数”2、填空题比一比，再组词搂________ 倒________ 皆________ 怜________ 擞________ 侄________ 替________ 伶________ 【答案】 搂抱； 倒水； 皆大欢喜； 可怜； 抖擞； 侄子； 替代； 伶俐 【解析】 ①搂:lǒu，两臀合抱，用手臂拢着部首：扌，组词：搂抱⑤擞:sǒu，振动，甩动部首：扌，组词：抖擞②倒:do，位置上下前后翻转部首：亻，组词：倒水⑥侄:zh，弟兄的儿子，同辈男性亲友的儿子部首：亻，组词：侄子③皆:jiē，全，都部首：白，组词：皆大欢喜⑦替:t，代，代理部首：曰，组词：替代④怜:lin，哀怜。

部首：忄，组词：可怜⑧伶:lng，聪明；灵活部首：亻，组词：伶俐3、填空题巧填成语背________腰活________乱________语重________长横征暴________【答案】 虎； 熊； 蹦； 跳； 心； 敛 【解析】 考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆这些词语有：虎背熊腰、活蹦乱跳、语重心长、横征暴敛4、语言表达写出下列句子使用的描写方法1.胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天 2.只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客 3.黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼 4.他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了 【答案】 1.动作描写 2.语言描写 3.心理描写 4.神态描写 【解析】 略5、填空题课文内容我知道①《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》写的是________的情景，选自________的儿童小说________； ②《临死前的严监生》描写的是________的情形，选自我国古典 讽刺小说________，作者________。

③“凤辣子”就是________，她是古典文学名著《________》里的一个主要人物 作者________呕尽心血，用了十年的时间，写成了这部长篇小说 【答案】 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤； 徐光耀； 《小兵张嘎》； 严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气； 《儒林外史》； 吴敬梓； 王熙凤； 红楼梦； 曹雪芹 【解析】 学习的过程中要注意课文记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写还要注意对文学常识的掌握，特别是一些名家名作6、句型转换按要求改写句子小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去改写成比喻句) _____________________________ 【答案】 小嘎子围着胖墩儿，像个小猴似的蹦来蹦去 【解析】 这类题目是考查学生对修辞手法的掌握小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去这一形象就像猴儿似的，因此就可以改成：“小嘎子围着胖墩儿，像个小猴似的蹦来蹦去7、现代文阅读阅读下文，回答问题临死前的严监生 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头诸亲六眷都来问候五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药到中秋已后，医家都不下药了把管庄的家人都从乡里叫了上来病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油我如今挑掉一茎就是了说罢，忙走去挑掉一茎众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气 【1】联系上下文，理解词语 ①再不回头：________ ②一声不倒一声：________ 【2】用“________”画出严监生临死前的动作和神态 【3】根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么 _____________________________ 【4】严监生是我国古典________小说《________》中的一个人物小说的作者是________，在这个片断中他通过________、________等描写方法，刻画了一个________的形象。

【答案】 【1】 再也好不了了 上气不接下气 【2】众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气 【3】不能浪费了这一根灯草 【4】《儒林外史》 吴敬梓 神态、动作 典型的守财奴形象，在临死前还顾着不要浪费灯油，突出他爱财胜过爱命的性格 【解析】 【1】略 【2】略 【3】略 【4】略8、现代文阅读阅读下文，回答问题天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病他一直坚持自学大学课程他叫阿明，某师范大学二年级学生 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，作业，有时还教几个外语单词阿明成了冬冬的编外老师 一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头 没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求 每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强 三个月后，阿明死了，死得很安详 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子…… 【1】给划线字注音 ________________弥留夭折【2】“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强怎样理解这句话？ _____________________________ 【3】“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？ _____________________________ 【4】读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________答案】 1.m yāo 2.生命很脆弱,是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强,则指阿明顽强的拼搏精神,不屈的昂扬斗志,阿明对生命的珍爱 3.将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素,向人们展示出来了,形象而动人。

4.示例:《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙 【解析】 略。