人教部编版七年级语文上册课件:22 寓言四则(共53张PPT)
53页1、22 寓言四则,1知识与技能目标: 了解寓言的文体特点,分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。 2过程与方法目标: 学习阅读寓言的方法,从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。 3情感态度与价值观目标: 联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。,三维目标,东郭先生和狼,新课导入,在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章寓言,它是一种古老的文学体裁,早在我国春秋战国时期就已盛行,寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。,蚂蚁和蝈蝈,不满足的鱼,寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。,文体常识,赫拉( ) 宙斯( ) 庇护( ) 粘住( ) 溉汲( ) 中伤( ) 躇( ) 跐蹈( ) 舍然( ),h,zhu,b,zhn,gi j,zhng,生难字词,ch,c do,sh,赫耳墨斯和雕像者,【一】,伊索(约公元前6世纪),古希腊作家。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过
2、加工,成为伊索寓言,流传于世。伊索寓言故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。,知识梳理,作者介绍,赫耳墨斯,问宙斯雕像 一个银元,问赫拉雕像 还要贵一点,问自己雕像 算添头白送,雕像者,更尊重,算添头,讽 刺,盲目自大者,整体感知,赫耳墨斯和雕像者情节发展:,想问笑问想问?,爱慕虚荣而不被重视的人,心理描写,语言、神态描写,(反衬手法),赫耳墨斯为什么来到凡间?,因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。,他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?,先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。,朗读赫耳墨斯和雕像者概括这则寓言的寓意?,告诉人们要有自知之明,不能妄自尊大。,赫耳墨斯和雕像者这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡,主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。,精读探究,分析赫耳墨斯和雕像者中主人公的性格特点。,赫耳墨斯的性格:赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现了他爱慕虚荣的性格;赫耳墨
3、斯听到宙斯的雕像只值一个银元,又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现他自以为是的性格;赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表现了他自命不凡的性格。,赏析语言,赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”,一个“笑”字,描写出了赫耳墨斯的表情,使他傲然的神情跃然纸上,形象生动。,深入文本,分析这则寓言的艺术特色。,赫耳墨斯和雕像者一文短小精悍,构思精巧。采用三问三答,略有变化,有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时,却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语,陡转之下便戛然而止。文章的陡转,给读者以巨大的反差,造成了出人意料的结局,讽喻之意已暗含其中。短短的一百多字,却写得跌宕有致,耐人寻味。,蚊子和狮子,【二】,这则寓言故事主要写了哪些情节?,蚊子扬长避短战胜了狮子,后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。,整体感知,蚊子:冲、咬,扬长避短,胜,狮子:抓,蚊子:吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛:粘,朗读蚊子和狮子概括这则寓言的寓意?,还明白:要战胜对方必须知己知彼,要善于以己之长攻敌所短;面对强手和困难,应毫不退缩,勇往直前
4、。,蚊子和狮子通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事,尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。,精读探究,分析蚊子和狮子中主人公的性格特点。,蚊子的性格:蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,战胜对方,所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”; “蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走”,表现出它得意忘形、目空一切的性格特点; 蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它到死才明白自己的缺点。,赏析语言,蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走。,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中,毫不畏惧智取强敌,打了胜仗得意洋洋的模样。,深入文本,分析这则寓言的艺术特色。,蚊子和狮子构思尤为精巧,短短的篇幅中,情节却大起大落,写出从一个极端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子,听蚊子的“宣言”还以为是吹牛,再一看,还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住,但是蚊子刚刚战胜狮子,正把自己看得无敌于天下时,却被打
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