外研版小学英语三年级下册DoesLinglinglikeoranges说课稿
6页1、外研版小学英语三年级上册Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? 说课稿一、说教材(一)教材分析我说课的内容是外研版第二册第四模块第二单元的内容。本课把重要的思想方法通过学习谈论并询问自己和他人的喜好的语句呈现出来。由于第二单元主要是学习谈论他人的喜好 Does he (she) like?在学习本课新句型之前,学生在第一单元已经学会了句型 I like I dont likeDo you like?因此,本课的主要句型学生接受起来就比较容易。(二)教学重难点本课的教学重点体现在对单词 apple ,banana ,pear ,orange 的掌握和对句型 Does he like?Yes, he does. (No, he doesnt.),以及 Does she like?Yes, she does. (No, she doesnt.)这类语句的学习和运用上。教学难点体现在交际中能运用所学的句子。二、说目标(一)知识与能力目标1、知识目标:掌握单词 apple ,banana ,pear ,orange 和句型 Does he like?
2、Yes, he does. (No, he doesnt.),以及 Does she like?Yes, she does. (No, she doesnt.)2、技能目标:在完成语言学习任务的同时,动脑思考,在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识,同时培养学生动脑的能力,在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。3、素质教育目标:通过小组活动,锻炼学生的团结协作,合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。(二)过程与方法目标通过师生互动,学生自主学习,同学间合作的活动,激发学生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法,形成一定的综合语言运用能力。(三)情感态度与价值观目标结合具体情境,通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣,使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程,进一步体会英语与日常生活的密切联系,增强应用英语的意识,使学生在探究学习的活动中获得成功的体验,增强对英语学习的兴趣和信心,增强与同伴交往、合作的意识,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。说学情三年级学生活泼,模仿能
3、力强,他们正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期,这一时期的学生对于远离生活的抽象事物难以理解。要理解,他们需要借助具体事物和表象的支持。三年级学生的注意还是以无意注意为主,他们都有较强的表现欲,对新鲜事物有很强的好奇心、求知欲。因此,在教学中要抓住学生这一特点,采用多种教学手段吸引学生注意力,对学生进行引导,让学生在活动中愉快学习,获得新知识,形成新技能。说教法、学法新课程标准指出:学生是教学活动的主体,教学过程中,教师要充分发挥创造性,让学生在观察、操作、讨论交流、猜测等活动中会说英语句子并能加以应用。因此,根据本课语言特点和学生的认知规律、年龄特点,本课的学习重在培养学生的口头表达能力,同时进行听力训练,采用的教学方法以情境教学为主,活动教学为辅,在调动学生积极性和主动性方面,采用游戏法、竞赛法、观察法、分组活动法等多种教学方法,充分利用直观的电化教学手段创设情境,激发学生学习英语的兴趣。利用相关的食物图片,借助多媒体来培养学生听、说、读、写的能力。在具体的教学过程中贯彻交际教学的原则,组织各种课堂活动,如有节奏地朗读单词、句子,用相关语句回答老师的问题等,培养学生的语感,强化学
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