《纲要解读》如何贯彻幼儿园以游戏为基本活动
2页纲要解读如何贯彻幼儿园以游戏为基本活动科学合理安排一日活动 纲要中所说,幼儿园的教学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同发展和提高。在我们的教学活动中,教师尽量将教学活动游戏化,将教学与游戏这两种互为补充的形式整合起来,模糊游戏与教学的界限,从时间、空间、活动的内容、活动的形式等几方面将幼儿的经验整合在一起,让幼儿能在游戏的氛围中积极参与到活动中来,体验到愉快的情绪、自主的探索的性质。刚入园的小班幼儿,他们的语言能力以及表现能力比较差,参与能力也不高,那怎样让孩子们参与到活动中来呢?那就得通过游戏的形式来激发幼儿的兴趣,让孩子在游戏中得以提高自己的能力。例如:在学习童谣翘翘板中,我首先邀请了我的搭班老师一起合作翘翘板这个游戏,然后请小朋友说一说,刚才我们表演了什么节目,我们是怎样玩的?你们想不想玩这个游戏呀?谁想和我一起玩?(鼓励小朋友大胆上前与老师合作游戏,在游戏的过程中,边朗诵儿歌边进行游戏。)另外,为了让所有的孩子都参与到活动中来,我采用以下方法,如:1、从孩子的个体出发,鼓励孩子用自己的身体部位(手)来做动作,一上一下,一前一后的方法;2、在幼儿熟悉儿歌内容的基础上,采取了两人合作游戏,边游戏边朗诵(在两人合作的过程中,培养幼儿的交往能力,使幼儿的语言能力得到相应的提高,为今后幼儿的语言发展做铺垫。)通过这次游戏形式,孩子初步接触这童谣产生了兴趣,而且在活动中学会了两人合作,初步了解了游戏的一些规则,每个孩子都参与到活动中来了。正如纲要中所说,幼儿是在游戏中成长,游戏对于游戏来说,其价值不应该满足快乐上,而应该在满足快乐的同时也获得发展,幼儿通过有增长知识和经验,通过游戏获得各方面的发展。
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