新班主任学期末工作总结反思
3页1、班主任工作总结 这个学期,初为人师的我担任了班主任,接手了一个全新的班集体,在这之前我对班主任工作有的只是理论,而没有真正地实践过,因此,我倍感压力。 作为一名青年班主任,从年龄上来看,并不比学生大多少。所以,思想与学生的思想有许多共性,比较容易接近,都具有时代性、开拓性,这是有利的一面。但是,我们青年班主任毕竟年轻,经验不足,有些思想还不够成熟。所以,我认识到,作为一名新班主任,首先应该多学习,把适度的压力化作成功的动力,在实践中不断地努力和成长。在各级领导的帮助和领导下,在各任课教师的大力支持和配合下,我一步步的摸索和总结,使得班级的各项工作基本上都能顺利开展,使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步。传统的班级管理,缺乏科学理论的指导,班主任普遍有主观性、随意性,或是强制性地发号施令,或是家长似地出言必训,或是保姆式地看管,不给学生一点自由支配的权利。长期以来,我的班主任起早贪黑,班级工作无论大小都要管。这种管理方式一方面使班主任疲于奔命,事务缠身,不利于自身的提高;另一方面,这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代学生素质的
2、培养。那么如何摆脱这种局面呢?这学期学校推行的班级事务承包正是给了我们一个好机会和好方法。把班级事务细化成每个小任务,通过大部分学生自愿选择承包,部分学生鼓励承包的方式,把班级内的事务都具体落实到每个同学头,每位同学至少负责一项事务,这样人人都是班级的管理者,都是班级建设的主体,做到“人人有事做、事事有人管,时时有事做”。事务分配下去以后,各项事务负责人每周将检查结果及时告知值周班长并做好加扣分的记录,每周最少检查一次,检查达标者每人次加2分,检查未达标者每人次扣2分。个人所负责项目出现失误者,每次扣除负责人5分。 另外,每周做好总结。利用夕会让值周班长自评,客观评价自己本周的工作情况,并与本周几个值日班长配合选出三名本周最佳承包人给予表扬,这样大家能更好地进行下周的工作。虽说让学生自主管理,但是学生能力毕竟有限,教师要注意发挥自己的主导作用,及时指导学生的工作,为学生创设自主管理的气氛,引导学生积极开动脑筋,想办法,根据班级特点,主动地进行工作,做好自己主管的工作。如果教师要么包办代替,要么放任自流,既不利于培养学生的自主管理能力,也不利于建设一个自主管理型班级。教师要及时掌握反馈信
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