模块4 第2单元
2页1、第二单元封建时代的欧洲封建时代的亚洲国家一、选择题1在中世纪的法兰克王国,一个小封建主对他的封君毕恭毕敬,而对他的封君的封君却敢出言不逊。这是由于当时西欧实行的制度是()A奴隶制度B民主共和制C封建等级制度D君主专制制度21113世纪,西欧城市兴起,西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是()A彻底瓦解了西欧的封建制度B城市自治得以普遍实现C基督教会和等级制度日趋完善D为西欧资本主义产生和发展奠定了基础3如图所示内容与哪一选项有关()公元1世纪的巴勒斯坦,犹太人渴望“救世主”的到来A汉谟拉比法典B佛教C基督教D伊斯兰教4中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入囊中。材料中日本的“革新”指的是()A伯里克利改革B农奴制改革C大化改新D明治维新5(2019江西模拟)“阿拉伯文化中心一直在不断转移、变动。最初的阿拉伯文化中心应推麦加和麦地那,倭马亚王朝时期转入大马士革,到阿拔斯王朝时期巴格达成为阿拉伯文化中心,
2、以后开罗取代了巴格达的地位,成为阿拉伯文化中心。”麦加和麦地那能成为最初的阿拉伯文化中心的原因是()A佛教的创立和传播B基督教的创立和传播C伊斯兰教的创立和传播D阿拉伯帝国的建立6我们在数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”这十个数字被称为阿拉伯数字。它的发明者和改进者分别是()A古希腊人与古罗马人观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉
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