定时器_课程设计
16页1、二一 四二一五学年第 一 学期西安理工大学高科学院课程设计报告书课程名称: 微机原理课程设计 班 级: 学 号: 姓 名: 指导教师: 二一四年 十二 月 二十 日课程设计任务书 2014 年 秋 季学期学生姓名学 号专业方向计算机科学与技术班 级题目名称 定时器设计题目介绍用8253芯片做定时设计,当触动按钮的时候,开始计时,60S后,计时结束,LED灯亮。 一、 课程设计总结报告要求二、设计进度 指导教师签字:目 录第1章 方案论证1.1 课程设计的目的和要求11.2 总体设计1 第2章 硬件设计2 2.1 AT89S51芯片概述 22.2 LED数码管显示器概述 5 2.3 其他元器件介绍及参数选择 7第3章 软件设计 8 3.1 程序框图8 3.2 定时/计数器初值计算 83.3 软件程序9第4章 调试与仿真4.1 Keil软件介绍及使用10 4.2 Proteus软件介绍及使用10 课程设计心得体会11参考文献11第一章 方案论证1.1 课程设计的目的和要求1目的课程设计是微机原理课程教学的最后一个环节,是对学生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知
2、识系统化,真正的能够把学过的知识落到实处,能够开发简单的系统,也进一步激发了学生再深一步学习的热情,因此课程设计是必不可少的,是非常必要的。课程设计是提高学生单片机技术应用能力以及文字总结能力的综合训练环节,是配合单片机课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。通过典型实际问题的实际,训练学生的软硬件的综合设计、调试能力以及文字组织能力,建立系统设计概念,加强工程应用思维方式的训练,同时对教学内容做一定的扩充。2要求利用T0产生1秒的定时,当1秒定时时间到,秒计时器价1。秒计时到60时,自动从0开始。3. 目标通过课程设计,使自己深刻理解并掌握基本概念,掌握单片机的基本应用程序设计及综合应用程序设计的方法。通过做一个综合性训练题目,达到对内容的消化、理解并提高解决问题的能力的目的。1.2 总体设计本设计由硬件设计和软件设计两部分组成,总电路如图1所示,硬件设计主要包括单片机芯片选择,数码管选择及晶振,电容,电阻等元器件的选择及其参数的确定;软件设计主要是实现60秒计数程序的编写,包括利用中断实现1秒的定时及60秒的计数。图1:60秒计数总体电路设计第二章 硬件设计2.1 AT89C51的
3、芯片概述 AT89C51是一个低功耗,高性能CMOS 8位单片机,片内含4k Bytes ISP(In-system programmable)的可反复擦写1000次的Flash只读程序存储器,器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术制造,兼容标准MCS-51指令系统及80C51引脚结构,芯片内集成了通用8位中央处理器和ISP Flash存储单元,功能强大的微型计算机的AT89C51可为许多嵌入式控制应用系统提供高性价比的解决方案。AT89C单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。 其工作电压在4.5V,一般我们选用5V电压。外形及引脚排列如图2所示 l 主要特性与MCS-51 兼容 4K字节可编程闪烁存储器 寿命:1000写/擦循环数据保留时间:10年全静态工作:0Hz-24MHz三级程序存储器锁定1288位内部RAM32可编程I/O线两个16位定时器/计数器5个中断源 可编程串行通道低功耗的闲置和掉电模式片内振荡器和时钟电路 l 管脚说明(1)电源及时钟引脚(4个)Vcc: 电源接入引脚Vss:接地引脚XTAL1:晶振震荡器接入的一个引脚(采用外部振荡器时
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