一年级下册语文教案-百花园五｜语文s版(2016)

1、课题语文百花园五第五单元 第9课时 总课时主备人使用人教学目标1、引导学生认识电脑键盘，了解字母在键盘上的分布，为使用电脑打字做准备。2、引导学生认识全包围结构，注意全包围结构的笔顺规则是从外到内后封口。3、引导学生区别形近字并用组词的办法区分。教学重点1、认识全包围结构。 2、区别形近字并组词。知识链接导 学 过 程预习导学一、激情导入同学们最爱玩电脑了，你对电脑键盘了解吗？让我们来看一看吧。复案调整合展作示探交究流二、语海畅游(一)、认一认，练一练。1、复习百花园三字母表。（齐背字母表）2、课件出示电脑键盘图。 这就是我们经常使用的电脑键盘图，中间的这个区域分布着很多字母，我们使用电脑打字的时候，就要用到这些字母。按顺序找一找它们都在哪？ (学生按照A到Z的顺序在键盘中找到它们。）3、键盘里除了字母，还有些什么？（了解其他重要的按键。）4、找字母游戏 同桌为一组，一个人说字母，另一个人找，再调换，熟悉字母在键盘中的位置。5、师生互动游戏，教师说字母，学生找。6、出示江、群、脚等字，说一说它们的拼音，再试着按顺序指出打这些字需要用到哪些字母。7、生自由说字，师生一起找到需要的字母。(

2、二)、写一写。1、出示回、团、困、国四个字。2、看一看上边的字有什么共同特点？（生指出上面的字都是全包围结构的字）3、请学生说说，这些字在书写时有什么共同特点？ (先从外到内，后封口，还要注意字的间架结构。)4、“回”字，因里面的“口”较小，外框书写时不宜太大，而且横向宽度不宜小于纵向长度，这样从视角上会觉得更加方正美观一些；“团、困、国”三字，因里面部分字形偏长，所以外框也要呈竖向长方，这样里面的部分才能写得下，整个字形从视觉上也才显得方正，但字框的字一般不宜写的太大。5、教师指导书写这四个字，学生对照书写。6、你能说出其他全包围结构的字吗？ (园、因、圆)（三）、组词语，试着写下来。1、出示六组形近字，你认识它们吗？（指名读六组形近字，要求读准字音。）2、看一看它们都有什么区别？（为和办的两点位置不同；已的竖弯钩出一半的头，己不出头；升的第一笔是撇，位于竖撇上方，开字的第一笔是横，位于竖撇和竖的上方；来比米多一横；元的撇不穿过横，最后一笔是竖弯钩，天字的撇穿过第二横，最后一笔是捺；未字上横短下横长，末字上横长下横短。）3、给形近字组词。先由学生自己说词语，然后大家一起检查词语说得对

3、不对。4、写词语。试着把词语写下来，不要写错别字，学过的字不可以用拼音代替。三、教师小结今天的百花园的内容真是丰富又有用，我们回家也可以试一试用电脑把自己想说的话打下来。达标检测一、 组词语，试着写下来。为（ ）（ ）（ ）办（ ）（ ）（ ）已（ ）（ ）（ ）己（ ）（ ）（ ）升（ ）（ ）（ ）开（ ）（ ）（ ）米（ ）（ ）（ ）来（ ）（ ）（ ）元（ ）（ ）（ ）天（ ）（ ）（ ）未（ ）（ ）（ ）末（ ）（ ）（ ）板书设计 百花园五 一、江、群、脚二、回、团、困、国三、为办 已己 升开 米来 元天 未末自我评价：课题语文百花园五 第五单元 第10课时 总课时主备人使用人教学目标1、借助拼音自主品读声律启蒙中的两句话，熟读背诵，理解难懂的词语。2、组织设计识字比赛，检验学生识字量。教学重点背诵理解声律启蒙中的两句话。知识链接声律启蒙是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起

4、来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如训蒙骈句、笠翁对韵等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。导 学 过 程预习导学一、复习检测认读六组形近字：为办 已己 升开米来 元天 未末二、激情导入 今天，我们继续学习百花园五的知识。复案调整合展作示探交究流三、读读背背1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2、教师带读，学生跟读，注意字音。3、指导读，读出停顿和感情。4、教师引导学生观察谚语中两句话结构上的相同之处？（预设：字数都是三三五。）5、多种方式读。指名读，男女生比赛读，同桌检查读，齐读。6、你知道这两句话来自于哪里吗？教师介绍：声律启蒙是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如训蒙骈句、笠翁对韵等书，都是采用这种方式

5、编写，并得以广泛流传。7、理解难懂的词语。晚照：夕阳（的余晖）。晴空：晴朗的天空。暮鼓：鼓楼晚间报时的鼓声。晨钟：清晨的钟声。晨钟暮鼓：佛寺、道观早晚的仪式。早上敲钟，晚上打鼓。现多比喻可以使人警觉醒悟的话。也说“暮鼓晨钟”。8、背诵这两个句子。自由背诵，教师检查背诵情况。9、齐背。四、语文大课堂。我们进入一年级已经十个月了，也认识了很多的字宝宝，让我们来一场识字比赛吧！比赛之前，我们先做一下赛前的准备：1、选出主持人和计时员。2、主持人准备好开场白，计时员准备好计时器。3、全班同学分成四大组。4、比赛内容为我们以前学过的会认字。5、提前邀请其他老师和家长观摩比赛。6、准备好比赛的奖品，同时对参赛同学精神风貌好的进行奖励和表扬。请同学们提前做好准备，下节课我们来比一比吧！达标检测一、形近字组词。申（ ） 贝（ ） 甲（ ） 页（ ）册（ ） 抄（ ） 朋（ ） 吵（ ）二、写出反义词。正 暗退 开骄傲 困难新 短细 深胜利 复杂三、组词再写句子。咪（ ） _眯（ ） _迷（ ） _谜（ ） _四、填空木+子=（ ） 耳+东=（ ）弓+长=（ ） 口+口=（ ）口+天=（ ） 古+月=（

6、 ）板书设计 百花园五 云雨 雪风 晚照晴空 春夏 秋冬 暮鼓晨钟 自我评价：课题语文百花园一 （3）第 单元 第 课时 总课时主备人于爱军使用人教学目标1.口语交际活动训练。2.培养倾听，表达能力，养成学习中，生活中自觉主动识字的好习惯。教学重点在活动中，通过师生互动，生生互动，交流识字方法，让孩子敢想敢说。知识链接说说自己认识哪些字，都是用什么方法来识字的。导 学 过 程预习导学一、复习检测 说出自己认识的生字，并尝试组词。二、激情导入 今天，我们继续学习百花园一的知识。复案调整合展作示探交究流三、能说会道1、想一想在过去的时间里，你用什么方法认识了生字朋友。哪种方法让你记住的生字多。 学生静下心来回想已经掌握的识字方法。2、讲一讲：把你在日常学习、生活中的积累的识字方法讲给大家听 举手汇报已经掌握的方法。预设：（1）我看电视节目人与自然认识了“然”字。（2）我帮妈妈买盐认识了“盐”字。3、议一议：四人小组探讨，看谁的识字方法好。说一说：在交流过程中，你学会了哪些好的，新的识字方法。四人小组以板书为例，讲自己的识字方法，比比说的方法最方便记忆。回顾已经掌握的方法，跟老师共同归类。1、象形字：日、月、水、火、山、田等。2、猜谜：告，一口咬掉牛尾巴。 坐，二人土上坐。3、儿歌、顺口溜：三人众，三木森，小大尖，4、加减换：白+水=泉 山+石=岩 鱼+羊=鲜 去一=云 鸟点-乌 来一=米 清 请 情 晴 达标检测一、选字填空。爷 毛 用 休 从 吹 角 号 男 甜 众 成 息上下结构： 左右结构： 独体字： 二、填空。日月（ ） 田力（ ） 小大（ ）小土（ ） 双木（ ） 三木（ ）双人（ ） 三人（ ） 三木（ ）板书设计 语文百花园一 象形字：日、月、水、火、山、田等。 猜谜： 告，一口咬掉牛尾巴。 坐，二人土上坐。 儿歌、顺口溜：三人众，三木森，小大尖，

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