《我们的生长发育》参考教案
5页1、我们的生长发育参考教案教材分析:本课内容衔接三年级至六年级每学年科学的第一课,是系列课程。引导学生探究身体生长发育的奥秘的同时,使学生形成持之以恒的探究精神。学情分析:通过三年级至五年级的探究,学生了解了身体的生长状况,初步学会预测自己身体的生长发育状况,这些都为本课学习了解遗传的知识打下了良好的基础。教学目标:知识目标:1、通过对数据的比较分析,了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点,了解人的一生生长的大致过程。2、通过对比认识生物的许多特性是遗传的,并了解遗传和变异是生物的特性之一。能力目标:培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。情感态度价值观目标:教学重难点:了解人的一生生长的大致过程,通过对比认识生物的许多特性是遗传的,并了解遗传和变异是生物的特性。评价任务:知道人的一生生长的大致过程,了解遗传和变异。教学准备:1、学生准备:学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。学生以及父母的照片。2、皮尺、体重秤等测量工具。3、有关遗传和变异的资料。教学过程:一、导入新课。同学们读六年级了,还记得去年这个时候,我们测量了自己的身高、体重等项目,并对
2、一年后我们在身高、体重方面进行了预测,还记得预测的数据吗?学生反馈一年前的预测以后,揭示课题:我们的生长发育二、新授。1、建立“身体生长记录卡”。(1)检测我们的预测是否正确需要我们来实际测量,等一会儿我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长,为了让我们的测量比较准确,我们应该注意些什么?学生反馈以后教师总结,要求学生在测量时要注意方法,测量身高、坐高、臂长时身体要直,测量头围时,应该测量额头周围。测量体重时,身上最好没有其他物品。(2)学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。(3)学生建立“身体生长记录卡”,教师巡视指导。(4)相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”,在参观前教师提出参观任务:比一比,谁做的最好?学生参观完以后反馈:谁做的最好?(5)教师提问:自己一年前猜测的正确吗?从测量的数据看,说一说你的生长情况和主要特征。2、探究三年级到六年级身高、体重等变化。(1)教师:请将三年级到六年级制成的“身体生长记录卡”集中起来,并把每年的相关数据记录在教材中的“身体生长数据记录表”上。(2)提问:如果要探究每一年里身高、体重的变化,我
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