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2016年上海市初中学生学业考试历史试卷闭卷.doc

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1、学校：_ 班级姓名：_ 学号：_密封线2016年上海市初中学生学业考试历史试卷I闭卷部分（共40分答题时间20分钟）一区域文明的生产方式、政治形态、宗教信仰等与其特定的地理环境密切相关。阅读古代亚非欧区域文明示意图，回答问题。（每小题2分，共10分）1从地理环境看，古代区域文明具有的共同点是_。2从生产方式看，以农耕文明为主的区域文明有A、B、C和_；以农业、手工业、商业、航海业并举的区域文明有D和_。（用字母表示）3从政治形态看，以中央集权制度建立早期国家的有B、C、F和_；建立城邦制度的是_。（用字母表示）4从文明成果看，下列图示的成果属于B区域的是_；属于C区域的是_。（用罗马数字表示）5要了解古代区域文明的成果，最可信的当属（）A实物史料 B口传史料C文献史料 D影视材料二对血缘、制度、价值取向和家国的认同，便是对文化的认同。阅读下列材料，回答问题。（每小题2分，共8分）魏之先（先祖），出自黄帝轩辕氏。黄帝子曰昌意，昌意之少子受封北国，有大鲜卑山，因以为号。李延寿北史1传说中，黄帝轩辕氏生活的时代距今约（）A5000年前 B1万年前C10万年前 D100万年前2材料中

2、的“魏”当指（）A西周时的魏国 B战国时的魏国C三国时的曹魏 D北朝时的北魏3“魏”所处的时代，中华文明的主要特征是（）A封邦建国、制礼作乐 B社会变革、百家争鸣C帝国分裂、民族融合 D皇权强化、闭关锁国4这一时期入主中原的少数民族政权，其君主或自诩为三皇五帝的后裔，或自称为“汉室之甥”，或推行汉化改革。这些现象说明了什么？三孤证不立，一分材料说一分话；释史求通，逻辑与历史当一致。阅读下列材料，回答问题。（第1-4小题每题2分；第5小题4分。共12分）材料一：1937年8月16日申报头版影印件材料二：（抗战老兵陈怀礼2009的回忆）1937年11月1日，日军依靠增援部队再度发动进攻。苏州河两岸枪炮齐鸣，50多米宽的河面被燃烧的烈火烧红了天色渐渐发白，日军增援部队不断登岸，双方巷战，逐屋争夺，几度肉搏，血流成河！材料三：（日本从军记者木村毅的日记）1937年8月21日抵达上海，在码头上看见日本人处决中国人到处是废墟、断墙残壁，到处是被烈火吞噬的地方俘虏中很少有人会喊“救救我”，许多人有很强的抗日意识。材料四：（当时在上海的德国人赫尔穆特迪特尔的日记）8月13日和14日的夜里充满了重型

3、舰炮的轰鸣、迫击炮的响声和机枪的嗒嗒声。闸北成了战火硝烟的地狱十多架中国轰炸机开始了对日军旗舰出云号的空袭虹口和杨浦两区已经完全被摧毁了我确信日本人所到之处无人幸免于难。1作为直接证据，上述材料指向的事件是（）A中原大战 B淞沪会战C武汉会战 D百团大战2史家通常把“当时”“当辜”的材料称为原始史料。上述材料中属于原始史料的是（）A.材料一、材料二、材料三B.材料一、材料二、材料四C.材料一、材料三、材料四D.材料二、材料三、材料四3从申报头条报道的标题看，该报所持的立场是_。4材料四能直接印证申报报道的内容吗？为什么？5就证明该战役的战况而言，材料二至材料四在史料类型和论证方式上有何特点？四“计量”历史也是解释历史的一种方式。中国历代的度量衡是有变化的。战国时期各国的度量衡也不尽相同。据战国时期齐、秦、楚、韩度量衡简表，回答问题。（第1-3小题每题2分；第4小题4分。共10分）据吴慧春秋战国时期的度量衡整理1秦、韩两国各有一壮士，在自己国家都号称能“力举千斤”。实际上哪个能举得更重些？_2齐人铸剑，长三尺。在楚人看来此剑的长度仅为_尺。（保留l位小数）3有人说，如果米商从楚国买入十万升大米，再到韩国以升为单位卖出，获利必丰。这一说法有道理吗？简要说明理由。4通过计算、比较，说说秦统一度量衡的意义。计算用草稿纸

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