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钢铁长城示范课教案

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1、课题第14课钢铁长城课时安排一课时课标要求/教材分析本课为人教版八年级历史下册第十四课，主要讲述了解我国国防建设的发展历程，重点了解海军、空军及导弹部队的建设及发展。课标1.了解人民海军和人民空军建立的史实。2、以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。学情分析上课班级为清镇二中教育集团八年级二十六班，本课涉及的军队建设及装备的发展的内容，可能部分爱好的同学会有所了解，因此相对来说学习兴趣应该比较好。三维目标知识与技能了解我国海军、空军及导弹部队的建设及发展。过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。情感、态度与价值观通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社

2、会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。教学重点现代化海军和空军的建立突出方法以文字及图片等资料对比了解发展过程，教学难点国防力量的强大与国家综合国力增强的联系突破方法引导学生进行逻辑性分析教学方法1、情景教学法2、比较分析法3、启发式教学法教学资源/媒体多媒体课件教学过程（第学时）教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设教学过程一、导入 1、从喜闻乐见的电视节目真正男子汉入手，自然进入军队这个话题。2、随机提问学生对军队的了解，同时解读人民解放军的神圣使命：保家卫国3、根据学生的回答自然导入到课题：钢铁长城新授课：展示开国大典阅兵式图片和建国六十周年阅兵式图片活动一：将学生按座位区域分成海军阵营和空军阵营，并推选出一位代表暂时担任军队发言人，并由发言人来介绍军队的建立及发展过程。1、学生介绍后，根据海军及空军的建立及发展历程通过设计好的课件进行发展性演示。2、展示不同时期海军、空军和导弹部队的装备。活动二：评价环节1、通过不同阵营发言人及老师的整理后，让学生对我国海军和空军的力量用一个字评价。（强）2、探究：

3、海军空军力量如此强大，最根本的因素是什么？（综合国力的强大）（课件动画展示：三个重点的“强”，并让学生大声朗读）活动三：说说我心目中的战斗英雄，包括战争年代的英雄及和平年代的英雄。1、展示战争年代的英雄及和平年代的英雄的相关资料图片，2、归纳总结钢铁长城的具体含义：英勇善战的人民军队，赶超先进的武器装备筑起了我们的钢铁长城（展示钢铁长城图片）点题小结：指明学生简要介绍国防建设的发展历程。活动四：全体起立老师问：我们的海军怎么样？强我们的空军怎么样？强我们的国力怎么样？强同时依照惯性思维问，我们班怎么样？强老师再次勉励学生，为祖国的更加强大努力读书！学生按自己的想法进行自由发言比较两个时期国防力量的不同学生分组自学并进行针对性的讨论，同时将知识点归纳到学生发言人处学生进一步理清知识脉络，欣赏资料图片的同时了解国防建设的发展过程学生国防力量的基本认识学生在老师引导下思考解读课文中的空军战斗英雄：蒋道平，同时列举其他战斗英雄学生可自由回答学生参与活动以学生感兴趣的话题入手，使学生能够用心的参与到课堂中来激发学生的学习兴趣。通过保家卫国的神圣使命进入国防建设的知识学习通过两个时期的国防力量的比较，让学生了解本堂课的主要学习方法：通过对比的方式了解我国国防建设的发展通过活动，培养学生自学能力，总结归纳能力。培养其协作能力。大量资料图片让学生更加直观的了解国防建设的发展历程为下阶段的国防力量的强大与国家综合国力增强的联系做铺垫从军队建设需要的人力和物力入手，逐步让学生突破国强则军强的教学难点中国海军强，中国空军强，中国国力强，通过朗读三个强，掀起第一次情感高潮。从战争年代的英雄到和平年代的英雄，让学生对国防力量的认识更进一步爱国主义教育的升华通过这一活动，再次掀起情感高潮，教学过程教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设教学过程课堂小结作业布置板书设计教学反思亮点不足再教设计

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